Psychologen definieren das Lernen oft als eine relativ dauerhafte Verhaltensänderung aufgrund von Erfahrungen. Die Psychologie des Lernens konzentriert sich auf eine Reihe von Themen, die sich darauf beziehen, wie Menschen mit ihrer Umgebung lernen und mit ihnen interagieren.
Einer der ersten Denker, der studierte, wie Lernen Verhalten beeinflusst, war der Psychologe John B. Watson, der vorschlug, dass alle Verhaltensweisen ein Ergebnis des Lernprozesses sind.
Die Denkschule, die aus Watsons Arbeit hervorging, war als Behaviorismus bekannt. Die Verhaltens-Denkschule, die vorgeschlagen wurde, interne Gedanken, Erinnerungen und andere mentale Prozesse zu studieren, war zu subjektiv. Die Psychologie, so die Behavioristen, sollte die wissenschaftliche Untersuchung beobachtbaren Verhaltens sein. Der Behaviorismus hat in der ersten Hälfte des zwanzigsten Jahrhunderts gediehen und hat viel zu unserem Verständnis einiger wichtiger Lernprozesse beigetragen.
Bereiten Sie sich auf einen großen Test in Ihrer Lernpsychologie vor? Oder interessieren Sie sich nur für eine Übersicht über Lern- und Verhaltenspsychologie? Dieser Lernstudienführer bietet einen kurzen Überblick über einige der wichtigsten Lernprobleme, einschließlich Behaviorismus, klassische Konditionierung und operante Konditionierung.
Lasst uns ein bisschen mehr über die Psychologie des Lernens lernen.
Was ist Lernen?
Lernen kann auf viele Arten definiert werden, aber die meisten Psychologen würden zustimmen, dass es sich um eine relativ dauerhafte Verhaltensänderung handelt, die aus der Erfahrung resultiert.
In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts dominierte die als Behaviorismus bekannte Denkschule die Psychologie und versuchte den Lernprozess zu erklären. Die drei Haupttypen des Lernens, die von der Verhaltenspsychologie beschrieben werden, sind die klassische Konditionierung, die operante Konditionierung und das beobachtende Lernen .
Was ist Behaviorismus?
Behaviorismus war die Schule des Denkens in der Psychologie, die nur beobachtbare Verhaltensweisen messen wollte. Von John B. Watson gegründet und in seiner bahnbrechenden Papierpsychologie von 1913 als der Behaviorist View It beschrieben , vertrat der behavioristische Standpunkt die Auffassung , dass Psychologie eine experimentelle und objektive Wissenschaft sei und dass interne mentale Prozesse nicht berücksichtigt werden sollten, da sie nicht direkt beobachtet und gemessen werden könnten .
Watsons Arbeit umfasste das berühmte Little-Albert-Experiment, in dem er ein kleines Kind konditionierte, um eine weiße Ratte zu fürchten. Behaviorismus dominierte die Psychologie für einen Großteil des frühen zwanzigsten Jahrhunderts. Während Verhaltensansätze heute noch wichtig sind, war der spätere Teil des Jahrhunderts geprägt von der Entstehung der humanistischen Psychologie, der biologischen Psychologie und der kognitiven Psychologie .
Erfahren Sie mehr in diesem kurzen Überblick über Behaviorismus und nehmen Sie dieses Quiz, um Ihr Wissen über Behaviorismus zu testen.
Klassische Konditionierung
Klassische Konditionierung ist ein Lernprozess, bei dem eine Verbindung zwischen einem zuvor neutralen Reiz und einem Reiz, der auf natürliche Weise eine Reaktion hervorruft, hergestellt wird. Zum Beispiel war in Pavlovs klassischem Experiment der Geruch von Nahrung der natürlich vorkommende Stimulus, der mit dem zuvor neutralen Klingeln der Glocke gepaart wurde.
Sobald eine Verbindung zwischen den beiden hergestellt worden war, konnte das Geräusch der Glocke allein zu einer Reaktion führen. Erfahren Sie mehr darüber, wie die klassische Konditionierung funktioniert , sowie über einige der grundlegenden Prinzipien der klassischen Konditionierung .
Operante Konditionierung
Operantenkonditionierung ist ein Lernprozess, bei dem die Wahrscheinlichkeit einer Reaktion aufgrund von Verstärkung oder Bestrafung erhöht oder verringert wird. Zuerst von Edward Thorndike und später von BF Skinner untersucht , basiert die zugrundeliegende Idee hinter der operanten Konditionierung darauf, dass die Konsequenzen unserer Handlungen freiwilliges Verhalten formen. Skinner beschrieb, wie Verstärkung zu einem Anstieg des Verhaltens führen könnte, bei dem die Bestrafung zu einer Abnahme führen würde.
Er stellte außerdem fest, dass der Zeitpunkt, zu dem Verstärkungen verabreicht wurden, Einfluss darauf hatte, wie schnell ein Verhalten erlernt wurde und wie stark die Reaktion sein würde. Der Zeitpunkt und die Rate der Verstärkung werden als Verstärkungspläne bezeichnet .
Beobachtendes Lernen
Beobachtendes Lernen ist ein Prozess, bei dem Lernen durch Beobachtung und Nachahmung anderer stattfindet. Albert Banduras Theorie des sozialen Lernens legt nahe, dass Menschen nicht nur durch Konditionierung lernen, sondern auch lernen, indem sie die Handlungen anderer beobachten und nachahmen. Wie in seinen klassischen " Bobo Doll " -Experimenten gezeigt, werden Menschen die Handlungen anderer ohne direkte Verstärkung nachahmen. Vier wichtige Elemente sind für ein effektives Beobachtungslernen unerlässlich: Aufmerksamkeit, motorische Fähigkeiten, Motivation und Gedächtnis.
Einflussreiche Menschen auf dem Feld
Das Folgende sind einige der wichtigsten Persönlichkeiten des Lernens und der Verhaltensschule der Psychologie.
Schlüsselbegriffe
- Klassische Konditionierung
- Unkonditionierter Stimulus
- Konditionierter Stimulus
- Unkonditionierte Antwort
- Konditionierte Antwort
- Zeitplan für feste Intervalle
- Fixed-Ratio-Zeitplan
- Zeitplan für variable Intervalle
- Zeitplan mit variabler Rate
- Behaviorismus
- Verstärkung
- Positive Verstärkung
- Negative Verstärkung
- Bestrafung
- Positive Bestrafung
- Negative Bestrafung