Die Bedeutung des Lernens
Lernen wird oft als eine relativ dauerhafte Veränderung des Verhaltens definiert, die das Ergebnis von Erfahrungen ist. Wenn man an das Lernen denkt, fällt es leicht in die Falle zu fallen, nur formale Bildung zu betrachten, die während der Kindheit und im frühen Erwachsenenalter stattfindet, aber Lernen ist ein fortlaufender Prozess, der während des gesamten Lebens stattfindet.
Wie gehen wir davon, nichts zu wissen, um Informationen, Wissen und Fähigkeiten zu erwerben?
Das Lernen wurde zu einem wichtigen Studienschwerpunkt der Psychologie in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts, als der Behaviorismus zu einer der wichtigsten Denkschulen wurde. Heute bleibt Lernen ein wichtiges Konzept in zahlreichen Bereichen der Psychologie, einschließlich der Kognitions-, Bildungs-, Sozial- und Entwicklungspsychologie .
Eine wichtige Sache zu erinnern ist, dass Lernen sowohl positive als auch negative Verhaltensweisen beinhalten kann. Lernen ist ein natürlicher und fortwährender Teil des Lebens, der kontinuierlich stattfindet, sowohl im Guten als auch im Schlechten. Manchmal lernen Menschen Dinge, die ihnen helfen, besser informiert zu werden und bessere Leben zu führen. In anderen Fällen können Menschen Dinge lernen, die ihrer Gesundheit und ihrem Wohlbefinden abträglich sind.
Wie findet Lernen statt?
Der Prozess des Lernens neuer Dinge ist nicht immer gleich. Lernen kann auf viele verschiedene Arten geschehen. Um zu erklären, wie und wann das Lernen stattfindet, wurden verschiedene psychologische Theorien vorgeschlagen.
Lernen durch klassische Konditionierung
Lernen durch Assoziation ist eine der grundlegendsten Arten, wie Menschen neue Dinge lernen. Der russische Physiologe Ivan Pavlov entdeckte während seiner Experimente über das Verdauungssystem von Hunden eine Methode des Lernens. Er stellte fest, dass die Hunde bei dem Anblick von Nahrung natürlich Speichel riechen würden, aber dass die Hunde schließlich auch begannen zu sabbern, wenn sie den weißen Laborkittel des Experimentators sahen.
Spätere Experimente beinhalten die Paarung des Anblicks von Essen mit dem Klang eines Glockentons. Nach mehreren Paarungen begannen die Hunde schließlich, zu dem Geräusch der Glocke zu sabbern.
Diese Art des Lernens wird als klassische Konditionierung bezeichnet . Es findet durch die Bildung von Assoziationen statt. Ein neutraler Stimulus, der natürlich und automatisch eine Reaktion auslöst, wird mit einem neutralen Stimulus gepaart. Schließlich bildet sich eine Assoziation und der zuvor neutrale Reiz wird als konditionierter Stimulus bekannt, der dann eine konditionierte Antwort auslöst.
Lernen durch Operantenkonditionierung
Die Konsequenzen Ihrer Handlungen können auch eine Rolle bei der Entscheidung spielen, wie und was Sie lernen. Der Behaviourist BF Skinner bemerkte, dass die klassische Konditionierung zwar einige Lerntypen erklären könnte, aber nicht alles erklären kann. Stattdessen schlug er vor, dass Verstärkungen und Strafen für einige Arten des Lernens verantwortlich seien. Wenn etwas unmittelbar einem Verhalten folgt, kann es die Wahrscheinlichkeit, dass das Verhalten in der Zukunft erneut auftritt, entweder erhöhen oder verringern. Dieser Prozess wird als operante Konditionierung bezeichnet .
Stellen Sie sich zum Beispiel vor, dass Sie gerade einen neuen Welpen bekommen haben, und Sie möchten beginnen, ihn so zu trainieren, dass er sich auf spezifische Weise verhält.
Wann immer der Welpe tut, was Sie wollen, belohnen Sie ihn mit einem kleinen Leckerli oder einem sanften Streicheln. Wenn der Welpe sich schlecht benimmt, schimpfen Sie ihn und bieten keine Zuneigung an. Letztendlich führt die Verstärkung zu einem Anstieg der gewünschten Verhaltensweisen und einer Verringerung der unerwünschten Verhaltensweisen.
Lernen durch Beobachtung
Während klassische Konditionierung und operante Konditionierung viele Lernvorgänge erklären können, können Sie wahrscheinlich sofort an Situationen denken, in denen Sie etwas gelernt haben, ohne konditioniert, gestärkt oder bestraft zu werden. Der Psychologe Albert Bandura stellte fest, dass viele Arten des Lernens keine Konditionierung beinhalten und in der Tat, Beweise, dass das Lernen stattgefunden hat, sind möglicherweise nicht sofort offensichtlich.
Beobachtungslernen geschieht durch Beobachten der Handlungen und Konsequenzen des Verhaltens anderer Menschen.
In einer Reihe berühmter Experimente konnte Bandura die Kraft dieses beobachtenden Lernens demonstrieren. Kinder sahen sich Videoclips von Erwachsenen an, die mit einer großen, aufblasbaren Bobo-Puppe interagierten. In einigen Fällen ignorierten die Erwachsenen einfach die Puppe, während in anderen Clips die Erwachsenen die Puppe schlugen, traten und anschrieen.
Wenn Kindern später die Möglichkeit gegeben wurde, in einem Raum mit einer anwesenden Bobo-Puppe zu spielen, waren diejenigen, die beobachtet hatten, dass die Erwachsenen die Puppe missbrauchten, wahrscheinlicher ähnliche Aktionen.
Wie Sie sehen können, ist Lernen ein komplexer Prozess, der mehrere Faktoren umfasst. Psychologen untersuchen heute nicht nur, wie Lernen stattfindet, sondern auch wie soziale, emotionale, kulturelle und biologische Variablen den Lernprozess beeinflussen können.