Ein genauerer Blick auf Skinners Leben und sein Vermächtnis
BF Skinner war ein amerikanischer Psychologe, der für seinen Einfluss auf Behaviorismus am bekanntesten ist. Skinner bezog sich auf seine eigene Philosophie als "radikaler Behaviorismus" und deutete an, dass das Konzept des freien Willens nur eine Illusion sei. Alles menschliche Handeln, so glaubte er stattdessen, war die direkte Folge der Konditionierung.
"Die Konsequenzen des Verhaltens bestimmen die Wahrscheinlichkeit, dass das Verhalten wieder auftreten wird" -BF Skinner
Bekannt für
- Operante Konditionierung
- Zeitpläne der Verstärkung
- Skinner-Box
- Kumulativer Recorder
- Radikaler Behaviorismus
In diesem operanten Konditionierungsprozess werden Aktionen, die von guten Konsequenzen gefolgt sind, verstärkt, und daher werden diese Verhaltensweisen in der Zukunft eher wieder auftreten. Verhaltensweisen, die zu negativen Konsequenzen führen, werden dagegen seltener wieder auftreten.
Zu seinen zahlreichen Entdeckungen, Erfindungen und Errungenschaften zählten die Schaffung der operanten Konditionierungskammer (auch bekannt als die Skinner-Box), seine Erforschung von Verstärkungsplänen, die Einführung von Response-Raten als abhängige Variable in der Forschung und die Schaffung des kumulativen Recorders um diese Antwortraten zu verfolgen.
In einer Umfrage wurde Skinner zum einflussreichsten Psychologen des zwanzigsten Jahrhunderts ernannt .
Geburt und Tod
- Geboren: 20. März 1904
- Gestorben: 18. August 1990
Biografie
Burrhus Frederic Skinner wurde in der kleinen Stadt Susquehanna in Pennsylvania geboren und aufgewachsen.
Sein Vater war Rechtsanwalt und seine Mutter Hausfrau und er wuchs mit einem zwei Jahre jüngeren Bruder auf. Später beschrieb er seine Kindheit in Pennsylvania als "warm und stabil". Als Junge genoss er es, Dinge zu bauen und zu erfinden; eine Fähigkeit, die er später in seinen eigenen psychologischen Experimenten verwenden würde. Sein jüngerer Bruder Edward starb im Alter von 16 Jahren an einer Gehirnblutung.
Während der High School begann Skinner, sich für sein wissenschaftliches Denken zu interessieren, nachdem er sich intensiv mit den Werken von Francis Bacon beschäftigt hatte. Er erhielt 1926 einen BA in englischer Literatur vom Hamilton College.
Nach seinem Bachelor-Abschluss beschloss er, Schriftsteller zu werden, eine Zeit seines Lebens, die er später als "dunkles Jahr" bezeichnen würde. Während dieser Zeit schrieb er nur ein paar kurze Zeitungsartikel und wurde schnell desillusioniert mit seinen literarischen Talenten, trotz einiger Ermutigung und Mentorschaft von dem berühmten Dichter Robert Frost.
Während seiner Arbeit als Schreiber in einer Buchhandlung passierte Skinner die Arbeiten von Pavlov und Watson, die zu einem Wendepunkt in seinem Leben und seiner Karriere wurden. Inspiriert von diesen Werken beschloss Skinner, seine Karriere als Romancier aufzugeben und das Psychologie-Graduiertenprogramm der Harvard University zu besuchen.
Erfindungen
Während seiner Zeit in Harvard wurde Skinner interessiert, menschliches Verhalten auf objektive und wissenschaftliche Weise zu untersuchen. Er entwickelte, was er als operante Konditionierungsapparatur bezeichnete, die später als " Skinner-Box " bekannt wurde. Die Vorrichtung war eine Kammer, die eine Stange oder einen Schlüssel enthielt, auf den ein Tier drücken konnte, um Nahrung, Wasser oder eine andere Form von Verstärkung zu erhalten .
Es war während dieser Zeit in Harvard, dass er auch den kumulativen Recorder erfand, ein Gerät, das Antworten als eine geneigte Linie aufzeichnete. Mit Blick auf die Steigung der Linie, die die Reaktionsgeschwindigkeit anzeigte, konnte Skinner sehen, dass die Antwortraten davon abhingen, was passierte, nachdem das Tier die Stange gedrückt hatte. Das heißt, höhere Antwortraten folgten den Belohnungen, während niedrigere Antwortraten einem Mangel an Belohnungen folgten. Das Gerät erlaubte Skinner auch zu sehen, dass der verwendete Zeitplan der Verstärkung auch die Antwortrate beeinflusste.
Mit diesem Gerät stellte er fest, dass das Verhalten nicht vom vorhergehenden Stimulus abhing, wie Watson und Pavlov behaupteten.
Stattdessen fand Skinner, dass Verhaltensweisen davon abhängen, was nach der Antwort passiert. Skinner nannte dieses operante Verhalten .
Nachdem er 1931 in Harvard promoviert hatte, arbeitete Skinner dank eines Stipendiums für die nächsten fünf Jahre an der Universität. Während dieser Zeit setzte er seine Forschung über operantes Verhalten und operante Konditionierung fort. Er heiratete Yvonne Blue im Jahr 1936, und das Paar fuhr fort, zwei Töchter, Julie und Deborah zu haben.
Projekttaube
Skinner nahm nach seiner Heirat eine Lehrstelle an der Universität von Minnesota an. Während er an der Universität von Minnesota und während des Höhepunkts des Zweiten Weltkriegs unterrichtete, interessierte sich Skinner für die Kriegsbemühungen. Er erhielt finanzielle Unterstützung für ein Projekt, bei dem Tauben zur Führung von Bomben ausgebildet wurden, da zu dieser Zeit keine Raketenleitsysteme existierten.
In "Project Pigeon", wie es genannt wurde, wurden Tauben in den Nasenkegel einer Rakete gelegt und darauf trainiert, auf ein Ziel zu picken, das dann die Rakete auf das beabsichtigte Ziel richten würde. Das Projekt wurde nie verwirklicht, da die Entwicklung des Radars ebenfalls im Gange war, obwohl Skinner beachtliche Erfolge bei der Arbeit mit den Tauben hatte. Während das Projekt schließlich abgebrochen wurde, führte es zu einigen interessanten Ergebnissen und Skinner war sogar in der Lage, den Tauben Ping-Pong beizubringen.
Der Baby-Tender
Im Jahr 1943 erfand BF Skinner auf Wunsch seiner Frau auch das "Baby Tender". Es ist wichtig zu beachten, dass das Baby-Tender nicht dasselbe ist wie die "Skinner-Box", die in Skinners experimenteller Forschung verwendet wurde. Als Antwort auf die Bitte seiner Frau nach einer sichereren Alternative zu herkömmlichen Krippen, schuf er die umzäunte, beheizte Krippe mit einem Plexiglasfenster. Das Ladies Home Journal druckte einen Artikel über die Krippe mit dem Titel "Baby in a Box", der teilweise zu Missverständnissen über den Verwendungszweck der Krippe beitrug.
Ein späterer Vorfall führte auch zu weiteren Missverständnissen über Skinners Babybettchen. In ihrem Buch " Opening Skinners Box: Great Psychology Experimentes of the Twentieth Century" aus dem Jahr 2004 erwähnte Autorin Lauren Slater das oft zitierte Gerücht, dass das Baby-Tender tatsächlich als experimentelles Gerät benutzt wurde. Die Gerüchte waren, dass Skinners Tochter als Subjekt gedient hatte und dass sie infolgedessen Selbstmord begangen hatte. Slaters Buch wies darauf hin, dass dies nichts weiter als ein Gerücht war, aber eine spätere Überprüfung des Buches erklärte fälschlicherweise, dass ihr Buch die Behauptungen unterstützte. Dies führte zu einer wütenden und leidenschaftlichen Widerlegung der Gerüchte von Skinners sehr lebendiger und guter Tochter Deborah.
Im Jahr 1945 zog Skinner nach Bloomington, Indiana und wurde Psychologie Lehrstuhl und der University of Indiana. Im Jahr 1948 trat er der psychologischen Abteilung der Harvard University bei, wo er für den Rest seines Lebens blieb.
Operante Konditionierung
In Skinners operantem Konditionierungsprozess bezieht sich ein Operant auf jegliches Verhalten, das auf die Umwelt einwirkt und zu Konsequenzen führt. Er stellte operante Verhaltensweisen (die Handlungen, die unter unserer Kontrolle stehen) kontrastierenden Verhaltensweisen gegenüber, die er als alles bezeichnete, was reflexartig oder automatisch auftritt, wie zum Beispiel den Finger zurückzureißen, wenn man versehentlich eine heiße Pfanne berührt.
Skinner identifizierte Verstärkung als jedes Ereignis, das das Verhalten, dem es folgt, verstärkt. Die beiden Arten der Verstärkung, die er identifizierte, waren positive Verstärkung (positive Ergebnisse wie Belohnung oder Lob) und negative Verstärkung (die Beseitigung ungünstiger Ergebnisse).
Bestrafung kann auch eine wichtige Rolle im operanten Konditionierungsprozess spielen. Nach Skinner ist Strafe die Anwendung eines negativen Ergebnisses, das das Verhalten, das es folgt, verringert oder schwächt. Positive Bestrafung beinhaltet das Vorstellen eines ungünstigen Ergebnisses (Gefängnis, Spanking, Schimpfen), während negative Bestrafung das Entfernen eines günstigen Ergebnisses nach einem Verhalten beinhaltet (Entfernen eines Lieblingsspielzeugs, Erschaffen von Grund und Boden).
Zeitpläne der Verstärkung
In seiner Forschung zur operanten Konditionierung entdeckte und beschrieb Skinner auch die Zeitpläne der Verstärkung :
- Fixed-Ratio-Pläne
- Zeitpläne mit variabler Rate
- Feste Intervallpläne
- Zeitpläne mit variablen Intervallen
Skinners Lehrmaschinen
Skinner entwickelte auch ein Interesse an Bildung und Unterricht, nachdem er 1953 an seiner Tochter Matheklasse teilgenommen hatte. Skinner stellte fest, dass keiner der Schüler irgendein direktes Feedback zu ihrer Leistung erhielt. Einige Schüler kämpften und konnten die Probleme nicht lösen, während andere schnell fertig wurden, aber wirklich nichts Neues lernten. Stattdessen glaubte Skinner, dass der beste Ansatz darin bestünde, eine Art Gerät zu entwickeln, das das Verhalten prägt und inkrementelles Feedback bietet, bis eine gewünschte Reaktion erreicht wurde.
Er begann mit der Entwicklung einer Mathematik-Lehrmaschine, die nach jedem Problem eine unmittelbare Rückmeldung gab. Dieses anfängliche Gerät hat jedoch keine neuen Fähigkeiten vermittelt. Schließlich war er in der Lage, eine Maschine zu entwickeln, die inkrementelle Rückmeldung lieferte und Material in einer Reihe von kleinen Schritten präsentierte, bis die Schüler neue Fähigkeiten erlernten, ein Prozess, der als programmierte Anweisung bekannt ist. Skinner veröffentlichte später eine Sammlung seiner Schriften über Lehre und Erziehung mit dem Titel The Technology of Teaching .
Späteres Leben und Karriere
Skinners Forschung und Schreiben machten ihn schnell zu einem der Führer der behavioristischen Bewegung in der Psychologie und seine Arbeit trug immens zur Entwicklung der experimentellen Psychologie bei .
In Anlehnung an seine frühere literarische Karriere verwendete Skinner auch Fiktion, um viele seiner theoretischen Ideen zu präsentieren. In seinem 1948 erschienenen Buch Walden Two beschrieb Skinner eine fiktionale utopische Gesellschaft, in der Menschen durch den Einsatz von operanten Konditionierungen zu idealen Bürgern ausgebildet wurden.
Sein Buch " Beyond Freedom and Dignity" aus dem Jahr 1971 machte ihn auch zu einem Blitzableiter für Kontroversen, da seine Arbeit zu implizieren schien, dass die Menschen nicht wirklich den freien Willen besitzen. Sein 1974 erschienenes Buch About Behaviorism wurde zum Teil geschrieben, um viele der Gerüchte über seine Theorien und Forschungen zu zerstreuen.
In seinen späteren Jahren schrieb Skinner weiter über sein Leben und seine Theorien. Bei ihm wurde 1989 Leukämie diagnostiziert.
Nur acht Tage vor seinem Tod wurde Skinner von der American Psychological Association mit einem Preis für sein Lebenswerk ausgezeichnet. Als er den Preis entgegennahm, hielt er einen 15-minütigen Vortrag vor einem überfüllten Auditorium. Er starb am 18. August 1990.
Auszeichnungen und Anerkennungen
- 1966 Edward Lee Thorndike Award, Amerikanische Psychologische Vereinigung
- 1968 - National Medal of Science von Präsident Lyndon B. Johnson
- 1971 - Goldmedaille der American Psychological Foundation
- 1972 - Preis des Menschen des Jahres
- 1990 - Citation for Outstanding Lifetime Beitrag zur Psychologie
Wählen Sie Publikationen
- Skinner, BF (1935) Zwei Arten von bedingten Reflexen und ein Pseudo-Typ Journal of General Psychology, 12 , 66-77.
- Skinner, BF (1938) "Superstition" im Taube Journal of Experimental Psychology, 38 , 168-172.
- Skinner, BF (1950) Sind Theorien des Lernens notwendig? Psychologische Übersicht, 57 , 193-216.
- Skinner, BF (1971) Jenseits von Freiheit und Würde
- Skinner, BF (1989) Die Ursprünge des kognitiven Denkens Aktuelle Fragen in der Analyse des Verhaltens , Merrill Publishing Company.
Beiträge zur Psychologie
Skinner war ein produktiver Autor und veröffentlichte fast 200 Artikel und mehr als 20 Bücher. In einer Umfrage von Psychologen im Jahr 2002 wurde er als der einflussreichste Psychologe des 20. Jahrhunderts identifiziert. Während der Behaviorismus keine dominierende Denkschule mehr ist, bleibt seine Arbeit in der operanten Konditionierung heute lebenswichtig. Psychiatriefachleute verwenden häufig operante Techniken, wenn sie mit Klienten arbeiten, Lehrer benutzen häufig Verstärkung und Bestrafung, um Verhalten im Klassenzimmer zu formen, und Tiertrainer verlassen sich stark auf diese Techniken, um Hunde und andere Tiere zu trainieren. Skinners bemerkenswertes Vermächtnis hat sowohl die Psychologie als auch zahlreiche andere Bereiche von der Philosophie bis zur Bildung nachhaltig geprägt.
Quellen:
Burrhus Frederic Skinner. (2014). Von http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485771 abgerufen.
Buzan, DS (2004, 12. März). Ich war keine Laborratte. Der Wächter . Zurückgezogen von http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk
Björk, DW (1997). BF Skinner: Ein Leben . Washington, DC: Amerikanische Psychologische Vereinigung.
Slater, L. (2004) Eröffnung Skinners Box: Große psychologische Experimente des zwanzigsten Jahrhunderts . London: Bloomsbury.
Skinner, BF (1938). Das Verhalten von Organismen: Eine experimentelle Analyse. Cambridge, Massachusetts: BF Skinner-Stiftung.
Skinner, BF (1961). Warum brauchen wir Lehrmaschinen? Harvard Educational Review, 31, 377-398.
Die BF Skinner-Stiftung. (2014). Biografische Informationen. Von http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/