Einige wichtige Ideen darüber, wie Kinder wachsen und sich entwickeln
Kinderentwicklungstheorien konzentrieren sich darauf zu erklären, wie sich Kinder im Laufe der Kindheit verändern und wachsen. Solche Theorien konzentrieren sich auf verschiedene Aspekte der Entwicklung, einschließlich des sozialen, emotionalen und kognitiven Wachstums.
Das Studium der menschlichen Entwicklung ist ein reiches und mannigfaltiges Thema. Wir alle haben persönliche Erfahrung mit der Entwicklung, aber es ist manchmal schwierig zu verstehen, wie und warum Menschen so wachsen, lernen und handeln wie sie.
Warum verhalten sich Kinder auf bestimmte Arten? Ist ihr Verhalten mit ihrem Alter, familiären Beziehungen oder individuellen Temperamenten verbunden? Entwicklungspsychologen sind bestrebt, solche Fragen zu beantworten sowie Verhaltensweisen zu verstehen, zu erklären und vorherzusagen, die während der gesamten Lebensspanne auftreten.
Um die menschliche Entwicklung zu verstehen, sind verschiedene Theorien der kindlichen Entwicklung entstanden, um verschiedene Aspekte des menschlichen Wachstums zu erklären.
Kinderentwicklungstheorien: Ein Hintergrund
Theorien der Entwicklung bieten einen Rahmen für das Nachdenken über menschliches Wachstum und Lernen. Aber warum studieren wir Entwicklung? Was können wir aus psychologischen Entwicklungstheorien lernen? Wenn Sie sich jemals gefragt haben, was das menschliche Denken und Verhalten antreibt, kann das Verständnis dieser Theorien nützliche Einsichten in Individuen und in die Gesellschaft liefern.
Unser Verständnis von Kindesentwicklung hat sich im Laufe der Jahre verändert
Die Entwicklung des Kindes, die von der Geburt bis zum Erwachsenenalter auftritt, wurde in der Geschichte der Menschheit weitgehend ignoriert.
Kinder wurden oft einfach als kleine Versionen von Erwachsenen betrachtet, und den vielen Fortschritten bei kognitiven Fähigkeiten, Sprachgebrauch und körperlichem Wachstum, die während der Kindheit und Jugend auftreten, wurde wenig Beachtung geschenkt.
Das Interesse an der Entwicklung des Kindes begann schließlich Anfang des 20. Jahrhunderts, aber es konzentrierte sich eher auf abnormales Verhalten.
Schließlich interessierten sich die Forscher zunehmend für andere Themen wie die typische kindliche Entwicklung sowie die Einflüsse auf die Entwicklung.
Das Studium der Entwicklung von Kindern ermöglicht es uns, die vielen Veränderungen zu verstehen, die stattfinden
Warum ist es wichtig zu untersuchen, wie Kinder wachsen, lernen und sich verändern? Ein Verständnis der kindlichen Entwicklung ist wichtig, weil es uns ermöglicht, das kognitive, emotionale, physische, soziale und pädagogische Wachstum, das Kinder von der Geburt bis zum frühen Erwachsenenalter durchmachen, vollständig zu schätzen.
Einige der wichtigsten Theorien der kindlichen Entwicklung sind als große Theorien bekannt; Sie versuchen, jeden Aspekt der Entwicklung zu beschreiben, oft unter Verwendung eines Bühnenansatzes. Andere sind als Mini-Theorien bekannt; Sie konzentrieren sich stattdessen nur auf einen ziemlich begrenzten Aspekt der Entwicklung wie kognitives oder soziales Wachstum.
Das Folgende sind nur einige der vielen Theorien zur Kinderentwicklung, die von Theoretikern und Forschern vorgeschlagen wurden. Neuere Theorien beschreiben die Entwicklungsstadien von Kindern und identifizieren die typischen Alter, in denen diese Wachstumsmeilensteine auftreten.
Freuds psychosexuelle Entwicklungslehre
Die psychoanalytische Theorie entstand mit der Arbeit von Sigmund Freud . Durch seine klinische Arbeit mit Patienten mit psychischen Erkrankungen glaubte Freud, dass Kindheitserfahrungen und unbewusste Wünsche das Verhalten beeinflussten.
Laut Freud können Konflikte, die während jeder dieser Phasen auftreten, einen lebenslangen Einfluss auf Persönlichkeit und Verhalten haben.
Freud schlug eine der bekanntesten großen Theorien der kindlichen Entwicklung vor. Nach Freuds psychosexueller Theorie findet die Entwicklung des Kindes in einer Reihe von Stadien statt, die sich auf verschiedene Bereiche des Körpers konzentrieren. In jeder Phase trifft das Kind auf Konflikte, die im Laufe der Entwicklung eine bedeutende Rolle spielen.
Seine Theorie legte nahe, dass die Energie der Libido auf verschiedene erogene Zonen in bestimmten Stadien konzentriert war. Wenn es nicht gelingt, ein Stadium zu durchlaufen, kann dies zu einer Fixierung an diesem Punkt der Entwicklung führen, von der Freud glaubte, dass sie einen Einfluss auf das Verhalten von Erwachsenen haben könnte.
Was passiert also, wenn Kinder jede Stufe abschließen? Und was könnte passieren, wenn ein Kind während eines bestimmten Entwicklungsstadiums schlecht abschneidet? Das erfolgreiche Absolvieren jeder Phase führt zur Entwicklung einer gesunden erwachsenen Persönlichkeit. Wenn die Konflikte einer bestimmten Phase nicht gelöst werden, kann dies zu Fixierungen führen, die sich auf das Verhalten von Erwachsenen auswirken können.
Während einige andere Theorien der Kinderentwicklung darauf hindeuten, dass sich die Persönlichkeit über das gesamte Leben hinweg verändert und anwächst, glaubte Freud, dass frühe Erfahrungen die größte Rolle bei der Gestaltung der Entwicklung spielten. Laut Freud ist die Persönlichkeit im Alter von fünf Jahren weitgehend in Stein gemeißelt.
Eriksons psychosoziale Entwicklungstheorie
Die psychoanalytische Theorie war in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts eine enorm einflussreiche Kraft. Diejenigen, die von Freud inspiriert und beeinflusst wurden, entwickelten Freuds Ideen weiter und entwickelten eigene Theorien. Von diesen Neo-Freudianern sind Erik Eriksons Ideen vielleicht die bekanntesten geworden.
Eriksons achtstufige Theorie der psychosozialen Entwicklung beschreibt Wachstum und Veränderung während des gesamten Lebens und konzentriert sich auf soziale Interaktion und Konflikte, die während verschiedener Entwicklungsstadien entstehen.
Während Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung einige Ähnlichkeiten mit denen von Freud hatte, ist sie in vielerlei Hinsicht dramatisch verschieden. Anstatt sich auf das sexuelle Interesse als treibende Kraft in der Entwicklung zu konzentrieren, glaubte Erikson, dass soziale Interaktion und Erfahrung entscheidende Rollen spielten.
Seine achtstufige Theorie der menschlichen Entwicklung beschrieb diesen Prozess von der Kindheit bis zum Tod. In jeder Phase sehen sich die Menschen mit einem Entwicklungskonflikt konfrontiert, der sich auf das spätere Funktionieren und weiteres Wachstum auswirkt.
Im Gegensatz zu vielen anderen Entwicklungstheorien konzentriert sich Erik Eriksons psychosoziale Theorie auf die Entwicklung über die gesamte Lebensspanne hinweg. In jeder Phase stehen Kinder und Erwachsene einer Entwicklungskrise gegenüber, die einen wichtigen Wendepunkt darstellt. Erfolgreiches Management der Herausforderungen jeder Phase führt zum Entstehen einer lebenslangen psychologischen Tugend.
Behavioral Child Entwicklungstheorien
In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts entwickelte sich eine neue Denkrichtung, die als Behaviorismus bekannt wurde, zu einer dominierenden Kraft innerhalb der Psychologie. Behavioristen glaubten, dass die Psychologie sich nur auf beobachtbare und quantifizierbare Verhaltensweisen konzentrieren müsse, um eine wissenschaftliche Disziplin zu werden.
Nach der Verhaltensperspektive kann alles menschliche Verhalten in Bezug auf Umwelteinflüsse beschrieben werden. Einige Behavioristen, wie John B. Watson und BF Skinner , bestanden darauf, dass Lernen nur durch Assoziations- und Verstärkungsprozesse stattfindet.
Verhaltenstheorien der kindlichen Entwicklung konzentrieren sich darauf, wie Umwelt-Interaktion das Verhalten beeinflusst und basieren auf Theorien von Theoretikern wie John B. Watson, Ivan Pavlov und BF Skinner. Diese Theorien befassen sich nur mit beobachtbaren Verhaltensweisen. Entwicklung wird als eine Reaktion auf Belohnungen, Strafen, Reize und Verstärkung angesehen.
Diese Theorie unterscheidet sich erheblich von anderen Theorien der Kinderentwicklung, da sie keine inneren Gedanken oder Gefühle berücksichtigt. Stattdessen konzentriert es sich darauf, wie die Erfahrung gestaltet, wer wir sind.
Zwei wichtige Arten des Lernens, die aus diesem Entwicklungsansatz hervorgegangen sind, sind die klassische Konditionierung und die operante Konditionierung . Klassische Konditionierung beinhaltet das Lernen durch die Paarung eines natürlich vorkommenden Reizes mit einem zuvor neutralen Reiz. Operante Konditionierung nutzt Verstärkung und Bestrafung, um Verhaltensweisen zu modifizieren.
Piagets kognitive Entwicklungstheorie
Die kognitive Theorie befasst sich mit der Entwicklung der Denkprozesse einer Person. Es untersucht auch, wie diese Denkprozesse beeinflussen, wie wir die Welt verstehen und mit ihr interagieren. Piaget schlug eine Idee vor, die jetzt offensichtlich erscheint, aber dazu beitrug, unser Denken über die Entwicklung von Kindern zu revolutionieren: Kinder denken anders als Erwachsene .
Der Theoretiker Jean Piaget schlug eine der einflussreichsten Theorien der kognitiven Entwicklung vor . Seine kognitive Theorie versucht die Entwicklung von Denkprozessen und mentalen Zuständen zu beschreiben und zu erklären. Es untersucht auch, wie diese Denkprozesse die Art beeinflussen, wie wir die Welt verstehen und mit ihr interagieren.
Piaget schlug dann eine Theorie der kognitiven Entwicklung vor, um die Schritte und die Abfolge der intellektuellen Entwicklung von Kindern zu erklären.
- Das sensomotorische Stadium: Ein Zeitraum zwischen der Geburt und dem zweiten Lebensjahr, in dem das Wissen eines Kindes über die Welt auf seine Sinneswahrnehmungen und motorischen Aktivitäten beschränkt ist. Verhaltensweisen beschränken sich auf einfache motorische Reaktionen, die durch sensorische Reize verursacht werden.
- Die präoperative Phase: Ein Zeitraum zwischen zwei und sechs Jahren, in dem ein Kind lernt, Sprache zu benutzen. In dieser Phase verstehen Kinder noch keine konkrete Logik, können Informationen nicht mental manipulieren und sind nicht in der Lage, den Standpunkt anderer Menschen zu vertreten.
- Die konkrete Operationsphase: Ein Zeitraum zwischen 7 und 11 Jahren, in dem Kinder ein besseres Verständnis der mentalen Operationen erlangen. Kinder beginnen logisch über konkrete Ereignisse nachzudenken, haben aber Schwierigkeiten, abstrakte oder hypothetische Konzepte zu verstehen.
- Die formale Operationsphase: Ein Zeitraum zwischen dem 12. Lebensjahr und dem Erwachsenenalter, wenn Menschen die Fähigkeit entwickeln, über abstrakte Konzepte nachzudenken. Fähigkeiten wie logisches Denken, deduktives Denken und systematische Planung tauchen während dieser Phase ebenfalls auf.
Bowlbys Attachment-Theorie
Es gibt viel Forschung über die soziale Entwicklung von Kindern. John Bowbly schlug eine der frühesten Theorien der sozialen Entwicklung vor. Bowlby glaubte, dass frühe Beziehungen mit Bezugspersonen eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Kindern spielen und die sozialen Beziehungen während des gesamten Lebens beeinflussen.
Bowlbys Bindungstheorie legt nahe , dass Kinder mit einem angeborenen Bedürfnis geboren werden, Eigensinne zu bilden. Solche Anlagen helfen beim Überleben, indem sie sicherstellen, dass das Kind Pflege und Schutz erhält. Nicht nur das, sondern diese Eigensinne zeichnen sich durch klare Verhaltens- und Motivationsmuster aus. Mit anderen Worten, sowohl Kinder als auch Betreuer engagieren sich in Verhaltensweisen, die darauf ausgerichtet sind, Nähe zu gewährleisten. Kinder bemühen sich, eng mit ihren Betreuern in Verbindung zu bleiben, die wiederum einen sicheren Hafen und eine sichere Basis für die Erkundung bieten.
Die Forscher haben auch Bowlbys ursprüngliche Arbeit erweitert und vorgeschlagen, dass eine Reihe von verschiedenen Befestigungsstilen existieren. Kinder, die konsistente Unterstützung und Betreuung erhalten, entwickeln eher einen sicheren Bindungsstil, während diejenigen, die weniger zuverlässige Betreuung erhalten, einen ambivalenten, vermeidenden oder desorganisierten Stil entwickeln.
Banduras soziale Lerntheorie
Die Theorie des sozialen Lernens basiert auf der Arbeit des Psychologen Albert Bandura . Bandura glaubte, dass der Konditionierungs- und Verstärkungsprozess das gesamte menschliche Lernen nicht ausreichend erklären könne. Zum Beispiel, wie kann der Konditionierungsprozess erlernte Verhaltensweisen berücksichtigen, die nicht durch klassische Konditionierung oder operante Konditionierung verstärkt wurden?
Nach der Theorie des sozialen Lernens können Verhaltensweisen auch durch Beobachtung und Modellierung gelernt werden. Durch das Beobachten der Handlungen anderer, einschließlich der Eltern und Gleichaltrigen, entwickeln Kinder neue Fähigkeiten und erwerben neue Informationen.
Die Kinderentwicklungstheorie von Bandura legt nahe, dass die Beobachtung beim Lernen eine entscheidende Rolle spielt, aber diese Beobachtung muss nicht unbedingt die Form eines Live-Modells annehmen. Stattdessen können die Menschen auch lernen, indem sie verbale Anweisungen zur Durchführung eines Verhaltens hören und ob sie entweder reale oder fiktive Charaktere in Büchern oder Filmen beobachten.
Vygotskijs soziokulturelle Theorie
Ein anderer Psychologe namens Lev Vygotsky schlug eine bahnbrechende Lerntheorie vor, die besonders im Bereich der Bildung sehr einflussreich geworden ist. Wie Piaget glaubte Vygotsky, dass Kinder aktiv und durch praktische Erfahrungen lernen. Seine soziokulturelle Theorie deutete auch an, dass Eltern, Betreuer, Gleichaltrige und die gesamte Kultur für die Entwicklung von Funktionen höherer Ordnung verantwortlich waren.
Nach Vygotskij ist Lernen ein inhärent sozialer Prozess. Durch die Interaktion mit anderen wird Lernen in das Verständnis der Welt integriert. Diese Theorie der Kinderentwicklung führte auch das Konzept der Zone der proximalen Entwicklung ein, die die Lücke zwischen dem darstellt, was eine Person mit Hilfe tun kann und was sie alleine tun kann. Mit Hilfe besser informierter Menschen können die Menschen schrittweise lernen und ihre Fähigkeiten und ihr Verständnis erweitern.
Ein Wort von
Wie Sie sehen können, haben einige der bekanntesten Denker der Psychologie Theorien entwickelt, um verschiedene Aspekte der kindlichen Entwicklung zu erforschen und zu erklären. Obwohl nicht alle diese Theorien heute vollständig akzeptiert werden, hatten sie alle einen wichtigen Einfluss auf unser Verständnis der kindlichen Entwicklung. Heute greifen zeitgenössische Psychologen oft auf eine Vielzahl von Theorien und Perspektiven zurück, um zu verstehen, wie Kinder wachsen, sich verhalten und denken.
Diese Theorien stellen nur einige der verschiedenen Denkweisen über die Entwicklung von Kindern dar. Um zu verstehen, wie sich Kinder im Laufe der Kindheit verändern und wachsen, müssen viele Faktoren betrachtet werden, die das physische und psychische Wachstum beeinflussen. Gene, die Umwelt und die Wechselwirkungen zwischen diesen beiden Kräften bestimmen, wie Kinder körperlich und geistig wachsen.
> Quellen
> Berk, LE. Entwicklung des Kindes. 8. Ausgabe USA: Pearson Ausbildung, Inc.; 2009.
> Shute, RH und Slee, PT. Kinderentwicklungstheorien und kritische Perspektiven, zweite Ausgabe. New York: Routledge; 2015.