Pädagogische Psychologie beinhaltet das Studieren, wie Menschen lernen, einschließlich Themen wie Schülerergebnisse, der Lehrprozess, individuelle Unterschiede im Lernen, begabte Lernende und Lernschwierigkeiten.
Dieser Zweig der Psychologie umfasst nicht nur den Lernprozess der frühen Kindheit und Jugend, sondern umfasst auch die sozialen, emotionalen und kognitiven Prozesse, die während des gesamten Lebens am Lernen beteiligt sind.
Der Bereich der Pädagogischen Psychologie umfasst eine Reihe anderer Disziplinen, darunter Entwicklungspsychologie , Verhaltenspsychologie und kognitive Psychologie .
Themen von Interesse in der Pädagogischen Psychologie
- Bildungstechnologie
- Lehrendes Design
- Besondere Bildung
- Lehrplanentwicklung
- Organisiertes lernen
- Begabte Schüler
Bedeutende Zahlen in der Geschichte der Schulpsychologie
- John Locke
- William James
- Alfred Binet
- John Dewey
- Jean Piaget
- BF Skinner
Geschichte der Pädagogischen Psychologie
Pädagogische Psychologie ist ein relativ junges Teilgebiet, das in den letzten Jahren enorm gewachsen ist. Bis zum späten 19. Jahrhundert entwickelte sich die Psychologie nicht zu einer eigenständigen Wissenschaft, so dass Bildungsphilosophen das Interesse an der Bildungspsychologie weitgehend förderten.
Viele betrachten den Philosophen Johann Herbart als "Vater" der Pädagogischen Psychologie. Herbart glaubte, dass das Interesse eines Schülers an einem Thema einen enormen Einfluss auf das Lernergebnis hatte, und glaubte, dass Lehrer dieses Interesse zusammen mit Vorwissen berücksichtigen sollten, wenn sie entscheiden, welche Art von Unterricht am geeignetsten ist.
Später leistete der Psychologe und Philosoph William James wichtige Beiträge auf diesem Gebiet. Seine bahnbrechenden 1899 Text Gespräche mit Lehrern über Psychologie gilt als das erste Lehrbuch zur pädagogischen Psychologie. Um diese Zeit entwickelte der französische Psychologe Alfred Binet seine berühmten IQ-Tests .
Die Tests waren ursprünglich dazu gedacht, der französischen Regierung dabei zu helfen, Kinder mit Entwicklungsverzögerungen zu identifizieren, die spezielle Bildungsprogramme erstellen.
In den Vereinigten Staaten hatte John Dewey einen signifikanten Einfluss auf Bildung. Deweys Ideen waren progressiv und er glaubte, dass sich die Schule eher auf Studenten als auf Fächer konzentrieren sollte. Er plädierte für aktives Lernen und glaubte, dass praktische Erfahrung ein wichtiger Teil des Lernprozesses sei.
In jüngster Zeit hat der Bildungspsychologe Benjamin Bloom eine wichtige Taxonomie entwickelt, die verschiedene Bildungsziele kategorisieren und beschreiben soll. Die drei von ihm beschriebenen Top-Level-Domänen waren kognitive, affektive und psychomotorische Lernziele.
Hauptperspektiven in der Pädagogischen Psychologie
Wie in anderen Bereichen der Psychologie neigen Forscher in der Bildungspsychologie dazu, unterschiedliche Perspektiven einzunehmen, wenn sie ein Problem betrachten.
- Die Verhaltensperspektive legt nahe, dass alle Verhaltensweisen durch Konditionierung gelernt werden. Psychologen, die diese Perspektive einnehmen, verlassen sich auf die Prinzipien der operanten Konditionierung , um zu erklären, wie Lernen geschieht. Zum Beispiel könnten Lehrer Token ausgeben, die gegen wünschenswerte Gegenstände wie Süßigkeiten und Spielzeug ausgetauscht werden können, um gutes Verhalten zu belohnen. Während solche Methoden in einigen Fällen nützlich sein können, wurde der Verhaltensansatz kritisiert, weil er Dinge wie Einstellungen , Kognitionen und intrinsische Lernmotivationen nicht berücksichtigt.
- Die Entwicklungsperspektive konzentriert sich darauf, wie Kinder neue Fähigkeiten und Wissen erwerben, wenn sie sich entwickeln. Jean Piagets berühmte Stadien der kognitiven Entwicklung sind ein Beispiel für eine wichtige Entwicklungstheorie, die untersucht, wie Kinder intellektuell wachsen. Indem sie verstehen, wie Kinder in verschiedenen Entwicklungsstadien denken, können Bildungspsychologen besser verstehen, was Kinder an jedem Punkt ihres Wachstums können. Dies kann Pädagogen helfen, Unterrichtsmethoden und -materialien zu erstellen, die für bestimmte Altersgruppen am besten geeignet sind.
- Die kognitive Perspektive ist in den letzten Jahrzehnten viel weiter verbreitet, hauptsächlich weil sie erklärt, wie Dinge wie Erinnerungen, Überzeugungen, Emotionen und Motivationen zum Lernprozess beitragen. Die kognitive Psychologie konzentriert sich darauf, zu verstehen, wie Menschen Informationen denken, lernen, sich erinnern und verarbeiten. Bildungspsychologen, die eine kognitive Perspektive einnehmen, sind daran interessiert, zu verstehen, wie Kinder motiviert werden zu lernen, wie sie sich an die Dinge erinnern, die sie lernen, und wie sie unter anderem Probleme lösen.
- Der konstruktivistische Ansatz ist eine der jüngsten Lerntheorien, die sich darauf konzentriert, wie Kinder ihr Wissen über die Welt aktiv aufbauen. Der Konstruktivismus neigt dazu, mehr für die sozialen und kulturellen Einflüsse verantwortlich zu sein, die sich auf das Lernen von Kindern auswirken. Diese Perspektive wird stark von der Arbeit des Psychologen Lev Vygotsky beeinflusst, der Ideen wie die Zone der proximalen Entwicklung und das Lehrgerüst vorschlug.
Während die Bildungspsychologie eine relativ junge Disziplin sein kann, wird sie weiter wachsen, da die Menschen mehr daran interessiert sind, zu verstehen, wie Menschen lernen. Die APA-Abteilung 15, die dem Thema Bildungspsychologie gewidmet ist, zählt derzeit mehr als 2.000 Mitglieder auf.
Quellen:
Hergenhahn, BR (2009). Eine Einführung in die Geschichte der Psychologie. Belmont, Kalifornien: Wadsworth.
Zimmerman, BJ & Schunk, DH (Hrsg.) (2003). Pädagogische Psychologie: Ein Jahrhundert der Beiträge . Mahwah, New Jersey, USA: Erlbaum.