Ein wichtiger Bestandteil des sozialen Lernprozesses
Die Zone der proximalen Entwicklung (ZPD) ist die Palette der Fähigkeiten, die eine Person mit Unterstützung durchführen kann, aber noch nicht unabhängig voneinander ausführen kann.
Vygotskijs Definition von ZPD
Zone proximal Entwicklung ist ein Konzept, das von einflussreichen Psychologen Lev Vygotsky erstellt wurde . Nach Vygotsky ist die Zone der proximalen Entwicklung:
"die Entfernung zwischen dem tatsächlichen Entwicklungsniveau, das durch unabhängige Problemlösung bestimmt wird, und dem Niveau der potenziellen Entwicklung, das durch Problemlösung unter Anleitung Erwachsener oder in Zusammenarbeit mit leistungsfähigeren Gleichaltrigen ermittelt wird." (Vygotsky, 1978)
Die Bedeutung des "Wissensreicheren Anderen"
Das Konzept des "sachkundigeren Anderen" ist ziemlich einfach und ziemlich selbsterklärend. Der sachkundigere andere ist jemand, der ein höheres Wissen besitzt als der Lernende. Es ist der sachkundigere andere, der während der sensiblen Lernphase die kritische Führung und Anleitung bereitstellt. Während ein Kind vielleicht noch nicht in der Lage ist, selbst etwas zu tun, ist es ihm möglich, die Aufgabe mit Hilfe eines erfahrenen Ausbilders zu erledigen.
Die Bedeutung sozialer Interaktion
Dieser kenntnisreiche andere ist oft ein Elternteil, Lehrer oder ein anderer Erwachsener, aber das ist nicht immer der Fall. In vielen Fällen bieten Kollegen wertvolle Unterstützung und Unterweisung. In bestimmten Lebensphasen eines Kindes können sie sogar mehr auf Gleichaltrige blicken als auf Erwachsene. Die Jugendjahre, in denen eine Identität entsteht und in die man passt, sind nur ein Beispiel.
Kinder in diesem Alter suchen oft nach Gleichaltrigen, um Informationen darüber zu bekommen, wie man sich verhält und wie man sich kleidet.
Vygotsky glaubte, dass Peer-Interaktion ein wesentlicher Teil des Lernprozesses sei. Damit Kinder neue Fähigkeiten erlernen, schlug er vor, kompetentere Schüler mit weniger qualifizierten zu paaren.
Gerüst
Wenn sich Kinder in dieser Zone der proximalen Entwicklung befinden und ihnen die entsprechende Hilfe und Werkzeuge zur Verfügung stellen, die er als Gerüst bezeichnet , geben sie den Schülern das, was sie brauchen, um die neue Aufgabe oder Fähigkeit zu erfüllen.
Schließlich kann das Gerüst entfernt werden und der Schüler kann die Aufgabe selbstständig erledigen.
Anwendungen von ZPD im Klassenzimmer
Es ist wichtig zu erkennen, dass die Zone der proximalen Entwicklung ein bewegliches Ziel ist. Wenn ein Lerner neue Fähigkeiten und Fertigkeiten erhält, bewegt sich diese Zone progressiv vorwärts. Lehrer und Eltern können davon profitieren, indem sie fortwährend Bildungsangebote anbieten, die nur ein kleiner Teil der vorhandenen Kenntnisse und Fähigkeiten eines Kindes sind. Indem sie Kindern Aufgaben geben, die sie selbst nicht ohne weiteres erledigen können, und ihnen die Anleitung geben, die sie benötigen, können Pädagogen den Lernprozess schrittweise voranbringen.
Zum Beispiel könnte ein Lehrer in einem Versuchspsychologie-Kurs zunächst ein Gerüst für Studenten bereitstellen, indem er sie Schritt für Schritt durch ihre Experimente coacht. Als nächstes könnte der Lehrer das Gerüst langsam entfernen, indem er nur Umrisse oder kurze Beschreibungen des weiteren Vorgehens liefert. Schließlich sollten die Schüler ihre Experimente selbstständig entwickeln und durchführen.
Quelle:
Vygotsky, LS. Geist und Gesellschaft: Die Entwicklung höherer psychologischer Prozesse . Cambridge, MA: Harvard University Press; 1978.