Zwei wichtige Konzepte, die für die Verhaltenspsychologie zentral sind
Klassische und operante Konditionierung sind zwei wichtige Konzepte der Verhaltenspsychologie. Während beide zum Lernen führen, sind die Prozesse ziemlich unterschiedlich. Um zu verstehen, wie jede dieser Verhaltensmodifikationstechniken verwendet werden kann, ist es auch wichtig zu verstehen, wie sich klassische Konditionierung und operante Konditionierung voneinander unterscheiden.
Sehen wir uns zunächst die grundlegendsten Unterschiede an.
Klassische Konditionierung
- Zuerst beschrieben von Ivan Pawlow, einem russischen Physiologen
- Bezieht ein neutrales Signal vor einem Reflex
- Konzentriert sich auf unfreiwillige, automatische Verhaltensweisen
Operante Konditionierung
- Zuerst beschrieben von BF Skinner, einem amerikanischen Psychologen
- Umfasst Verstärkung oder Bestrafung nach einem Verhalten
- Konzentriert sich darauf, freiwillige Verhaltensweisen zu stärken oder zu schwächen
Wie funktioniert die klassische Konditionierung?
Selbst wenn Sie kein Psychologiestudent sind, haben Sie wahrscheinlich zumindest von Pavlovs Hunden gehört . In seinem berühmten Experiment bemerkte Ivan Pawlow, dass Hunde nach einem Ton, der wiederholt mit der Präsentation von Essen in Verbindung gebracht wurde, zu Speicheln begannen. Pawlow erkannte schnell, dass dies eine gelernte Antwort war, und machte sich daran, den Konditionierungsprozess weiter zu untersuchen.
Klassische Konditionierung ist ein Prozess, bei dem eine Verbindung zwischen einem natürlich vorhandenen und einem zuvor neutralen Stimulus hergestellt wird.
Klingt verwirrend, aber lasst uns das kaputt machen:
Der klassische Konditionierungsprozess besteht darin, einen zuvor neutralen Reiz (wie den Klang einer Glocke) mit einem unkonditionierten Reiz (dem Geschmack von Nahrung) zu paaren.
Dieser unbedingte Stimulus löst natürlich und automatisch Speichelfluss als Reaktion auf die Nahrung aus, die als unbedingte Reaktion bekannt ist .
Nach der Assoziation des neutralen Reizes und des unbedingten Reizes beginnt der Klang der Glocke allein Speichelbildung als Reaktion auszulösen. Der Klang der Glocke wird nun als konditionierter Stimulus bezeichnet und der Speichelfluss in Reaktion auf die Glocke wird als konditionierte Reaktion bezeichnet .
Stellen Sie sich einen Hund vor, der Speichel spuckt, wenn er Nahrung sieht. Das Tier macht das automatisch. Er muss nicht trainiert werden, um dieses Verhalten auszuführen; es kommt einfach natürlich vor.
Das Essen ist der natürlich vorkommende Stimulus. Wenn Sie jedes Mal, wenn Sie dem Hund etwas zu essen gaben, eine Glocke läuteten, würde sich eine Verbindung zwischen dem Essen und der Glocke bilden. Schließlich würde die Glocke allein, aka der konditionierte Stimulus, die Speichelflussantwort hervorrufen.
Klassisches Konditionieren ist viel mehr als nur ein Grundbegriff, um eine Lernmethode zu beschreiben. Es kann auch erklären, wie viele Verhaltensweisen sich auf Ihre Gesundheit auswirken können. Überlegen Sie, wie sich eine schlechte Angewohnheit entwickeln könnte. Auch wenn Sie trainiert haben und sich gesund ernähren, stört nächtliches Überessen immer wieder Ihre Diät-Bemühungen.
Dank der klassischen Konditionierung haben Sie vielleicht die Angewohnheit entwickelt, jedes Mal, wenn ein Werbespot ankommt, während Sie Ihr Lieblingsfernsehprogramm sehen, in die Küche zu gehen.
Während kommerzielle Unterbrechungen einmal ein neutraler Stimulus waren, hat die wiederholte Paarung mit einem unbedingten Stimulus (mit einem leckeren Snack) die Werbung in einen konditionierten Stimulus verwandelt. Jedes Mal, wenn Sie einen Werbespot sehen, sehnen Sie sich nach einem süßen Leckerbissen.
Wie operierende Konditionierung funktioniert
Operante Konditionierung konzentriert sich auf die Verwendung von Verstärkung oder Bestrafung, um ein Verhalten zu verstärken oder zu verringern. Durch diesen Prozess entsteht eine Assoziation zwischen dem Verhalten und den Konsequenzen für dieses Verhalten. Stellen Sie sich zum Beispiel vor, dass ein Trainer versucht, einem Hund beizubringen, einen Ball zu holen. Wenn der Hund erfolgreich den Ball jagt und aufnimmt, erhält der Hund Lob als Belohnung.
Wenn das Tier den Ball nicht finden kann, hält der Trainer das Lob zurück.
Schließlich bildet der Hund eine Verbindung zwischen seinem Verhalten, den Ball zu holen und die gewünschte Belohnung zu erhalten.
Stellen Sie sich zum Beispiel vor, dass ein Schullehrer einen Schüler dafür bestraft, dass er außerhalb der Reihe spricht, indem er den Schüler nicht in die Pause gehen lässt. Als Ergebnis bildet der Schüler einen Zusammenhang zwischen dem Verhalten (außerhalb der Runde sprechen) und der Konsequenz (nicht in der Lage zu sein, nach draußen zu gehen). Infolgedessen nimmt das problematische Verhalten ab.
Eine Reihe von Faktoren kann beeinflussen, wie schnell eine Antwort gelernt wird und wie stark die Antwort ist. Wie oft die Antwort verstärkt wird, kann als Verstärkungsplan eine wichtige Rolle dabei spielen, wie schnell das Verhalten gelernt wird und wie stark die Reaktion wird. Die Art des verwendeten Verstärkers kann sich auch auf die Reaktion auswirken.
Während beispielsweise ein Plan mit variablem Verhältnis zu einer hohen und stetigen Reaktionsrate führt, führt ein Zeitplan mit variablem Intervall zu einer langsamen und stetigen Reaktionsrate.
Zusätzlich dazu, dass sie dazu verwendet werden, Menschen und Tiere zu neuen Verhaltensweisen zu trainieren, kann die operante Konditionierung auch dazu verwendet werden, Menschen dabei zu helfen, unerwünschte Verhaltensweisen zu eliminieren. Mit einem System von Belohnungen und Strafen können Menschen lernen, schlechte Gewohnheiten zu überwinden, die sich negativ auf ihre Gesundheit auswirken können, wie Rauchen oder übermäßiges Essen.
Die Unterschiede zwischen klassischer und operativer Konditionierung
Eine der einfachsten Möglichkeiten, sich an die Unterschiede zwischen der klassischen und der operanten Konditionierung zu erinnern, besteht darin, sich darauf zu konzentrieren, ob das Verhalten unwillkürlich oder freiwillig ist.
Bei der klassischen Konditionierung geht es um eine unwillkürliche Reaktion und einen Reiz, während bei der operanten Konditionierung ein freiwilliges Verhalten und eine Konsequenz assoziiert werden
In der operanten Konditionierung wird der Lernende auch mit Anreizen belohnt, während klassische Konditionierung keine solchen Verlockungen mit sich bringt. Denken Sie auch daran, dass die klassische Konditionierung auf der Seite des Lernenden passiv ist, während die operante Konditionierung erfordert, dass der Lernende aktiv teilnimmt und irgendeine Art von Handlung ausführt, um belohnt oder bestraft zu werden.
Damit die operante Konditionierung funktioniert, muss das Subjekt zuerst ein Verhalten zeigen, das dann entweder belohnt oder bestraft werden kann. Bei der klassischen Konditionierung wird dagegen eine Assoziation mit einer Art von bereits natürlich auftretendem Ereignis hergestellt.
Heutzutage werden sowohl die klassische als auch die operante Konditionierung von Lehrern, Eltern, Psychologen, Tiertrainern und vielen anderen für eine Vielzahl von Zwecken genutzt. Bei der Konditionierung von Tieren kann ein Trainer eine klassische Konditionierung verwenden, indem er den Klang eines Klickers wiederholt mit dem Geschmack von Essen paart. Schließlich wird der Klang des Clickers allein die gleiche Reaktion hervorrufen, die der Geschmack des Essens hätte.
In einem Klassenraum kann ein Lehrer operante Konditionierung nutzen, indem er Token als Belohnung für gutes Verhalten anbietet. Die Schüler können dann diese Wertmarken abgeben, um eine Art Belohnung wie eine Belohnung oder zusätzliche Spielzeit zu erhalten. In jedem dieser Fälle besteht das Ziel der Konditionierung darin, eine Art von Verhaltensänderung herbeizuführen.
Ein Wort von
Klassische Konditionierung und operante Konditionierung sind wichtige Lernkonzepte, die in der Verhaltenspsychologie ihren Ursprung haben. Während diese beiden Arten von Konditionierung einige Gemeinsamkeiten aufweisen, ist es wichtig, einige der Hauptunterschiede zu verstehen, um am besten zu bestimmen, welcher Ansatz für bestimmte Lernsituationen am besten ist.
> Quellen:
> McSweeney, FK & Murphy, ES. Das Wiley Blackwell Handbuch von Operant und klassischer Konditionierung. Oxford: John Wiley & Söhne; 2014.
> Nevid, JS. Grundlagen der Psychologie: Konzepte und Anwendungen. Belmont, Kalifornien: Wadsworth; 2012.