Gibt der Lehrer Ihres Kindes Ihrem Kind die Schuld für seine ADHS-Symptome?
"Wir hatten einige wundervolle Lehrer, aber wir hatten auch einige, die ADHS zu minimieren oder zu missdeuten scheinen. Sie wehren sich dagegen, informelle Unterkünfte einzurichten, um unserem Kind zu helfen. Warum sind sie so abwertend von ADHS? "
Warum Lehrer Kinder mit ADHS missverstehen können
ADHS-Symptome werden oft missverstanden. Manchmal werden die problematischen Verhaltensweisen als beabsichtigt und absichtlich angesehen.
Wenn die Lehrer Ihres Kindes keine genauen Informationen über ADHS haben , erkennen sie möglicherweise nicht, dass diese Verhaltensweisen auf eine Beeinträchtigung zurückzuführen sind.
Eine unsichtbare Behinderung
ADHS wird oft als "unsichtbare Behinderung" bezeichnet. An der Oberfläche können Symptome einfach nicht sehr offensichtlich sein, aber sie können das tägliche Funktionieren erheblich beeinträchtigen.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, ein führender ADHS-Experte und Autor, ein ehemaliger Lehrer mit mehr als 35 Jahren Erfahrung und Mutter von zwei erwachsenen Söhnen und einer Tochter mit ADHS, vergleicht ADHS mit einem Eisberg. "Wie bei Eisbergen sind viele Probleme im Zusammenhang mit ADHS nicht sichtbar", erklärt Dendy. Während Hyperaktivität offensichtlich sein kann, können andere Probleme unter der Oberfläche verborgen sein.
Das Problem bei der Fokussierung auf Schülerverhalten
Oft beobachten Lehrer Verhaltensauffälligkeiten, die mit ADHS verbunden sind, und führen sie freiwilligen, vorsätzlichen Handlungen zu. Als Ergebnis wird die Reaktion des Erwachsenen Frustration, Enttäuschung oder Wut sein.
Die Strategie wird sein, das "schlechte" Verhalten des Kindes zu beseitigen. Die Annahme ist, dass das Kind derjenige ist, der von Anfang an alles verändern muss. Die Idee, die Umgebung eines Kindes zu restrukturieren oder zu verändern, kommt nicht ins Spiel.
Dr. Terry Illes, Experte für ADS / ADHS in der Schule, erklärt weiter; "Der Fokus wird darauf liegen, ein Verhalten aufzuhalten, anstatt neue Fähigkeiten zu lehren. Der Wandel wird schnell sein und negative Konsequenzen - oder Bestrafung - werden genutzt, um diese Veränderung zu fördern.
Daher, so glaubt der Lehrer, ist es nicht nötig, spezielle Unterkünfte für das Kind mit ADHS zu schaffen. "
Warum ein besseres Verständnis zu besseren Ergebnissen führt
Idealerweise wird der Lehrer Ihres Kindes verstehen, dass seine Schwierigkeiten mit einem Lernproblem zusammenhängen, das eine neurologische Ursache hat. Wenn dies der Fall ist, werden die Probleme Ihres Kindes deutlicher als Kämpfe und Beeinträchtigungen gesehen, die nicht unter der totalen Kontrolle des Kindes stehen. Lehrer (und andere Erwachsene) neigen eher dazu, sich in das Kind einzufühlen und reagieren mit proaktiven Strategien und Anpassungen , um dem Kind zu helfen, Bewältigungsstrategien zu entwickeln, um Defizite zu minimieren. Es gibt auch bewusstere Bemühungen, dem Kind neue Fähigkeiten beizubringen, um die unangemessenen zu ersetzen.
"Der Lehrer versteht intuitiv, dass der Schüler es vorzieht, genauso akademisch erfolgreich zu sein wie andere Schüler. Und diese Einsicht weist den Lehrer an, das Lernproblem des Schülers zu beheben oder zu beheben ", erklärt Dr. Illes. "Der Fokus der Veränderung wird auf dem Aufbau von Fähigkeiten liegen. Der Wandel wird schrittweise erfolgen, und positive Auswirkungen werden genutzt, um diesen Fortschritt zu verstärken. "
Hilfe für Lehrer, um Ihrem Kind zu helfen
Lehrer sind ein wichtiger Teil des Lebens unserer Kinder und es ist so wichtig, mit ihnen auf positive und kooperative Weise zu arbeiten.
Verbinden Sie sich und arbeiten Sie mit dem Lehrer zusammen. Seien Sie eine Ressource für sie (oder ihn) bei der Bereitstellung von Bildungsinformationen über ADHS.
Chris Dendy hat ein ADD / ADHD Iceberg-Poster erstellt, das diesen Punkt verdeutlicht. Sie listet diese "nicht so offensichtlichen" Bereiche auf, einschließlich schwachem Exekutiv-Funktionieren , Schlafstörungen , beeinträchtigtem Zeitgefühl , Entwicklungsverzögerung von zwei bis vier Jahren, nicht leicht von Belohnungen und Bestrafung lernen, mögliche Koexistenzbedingungen , Lernprobleme, geringe Frustration für Toleranz und Schwierigkeiten, Emotionen zu kontrollieren. Wenn diese weniger "sichtbaren" Beeinträchtigungen erkannt werden, können die Lehrer mehr über die Herausforderungen lernen, mit denen Schüler mit ADHS oft konfrontiert sind.
Sprechen Sie mit dem Schulleiter und überprüfen Sie, ob Ihre Schule ein CHADD-Erziehungshandbuch zu ADHS hat. Dieses Buch bietet einen vertieften Blick auf ADHS aus einer pädagogischen Perspektive und ist eine wunderbare Ressource, die praktische, konkrete Strategien bietet, die Lehrer verwenden können, um Schülern mit ADHS zum Erfolg zu verhelfen. Wie bei allem, je mehr Sie über etwas wissen, desto mehr Einsicht haben Sie und desto besser werden Sie effektive Strategien anwenden.
Quelle:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Lehr Teens mit ADD und ADHS: Eine Kurzanleitung für Lehrer und Eltern. Woodbine Haus. 2000.
Terry Illes, PhD. "Warum Lehrer widerstehen - Lehrereinstellungen über ADHS verstehen." Das neue CHADD Informations- und Ressourcenhandbuch zu AD / HD. 2006-07 Ausgabe.