Hilfreiche Techniken für Lehrer und Eltern
Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung (allgemein als ADHS bezeichnet) ist eine Erkrankung, die sich in der Kindheit entwickelt und durch Probleme mit Aufmerksamkeit, Impulskontrolle und Hyperaktivität gekennzeichnet ist. Laut dem National Institute of Mental Health (NIMH) ist ADHS ein Problem für ungefähr neun Prozent der amerikanischen Kinder im Alter von dreizehn bis achtzehn Jahren, wobei Jungen viermal mehr gefährdet sind als Mädchen.
Wenn Sie ein Lehrer eines Kindes mit ADHS sind, ist diese Liste mit achtzehn einfachen Strategien, um Schülern zu helfen, für Sie.
Strategien für das Klassenzimmer
1. Unterrichtsregeln sollten klar und präzise sein und regelmäßig mit dem Schüler besprochen werden. Es ist hilfreich, wenn das Kind Regeln, Erwartungen oder andere Anweisungen wiederholt, um sicherzustellen, dass sie verstanden werden. Diese Regeln sollten prominent im Klassenraum veröffentlicht werden.
2. Da Schüler mit ADHS anfällig für Ablenkungen sind, setzen Sie den Schüler in die Nähe des Lehrers. Stellen Sie sicher, dass er oder sie abseits von leichten Ablenkungen wie Türen, Fenstern, Staufächern oder Spitzer sitzt.
3. Geben Sie dem Schüler häufige und sofortige Rückmeldungen oder Konsequenzen für das Verhalten.
4. Fangen Sie den Schüler gut und geben Sie ihm sofort Lob. Ignoriere negative Verhaltensweisen, die minimal und nicht störend sind.
5. Nutzen Sie Belohnungen und Anreize vor der Bestrafung, um den Schüler zu motivieren und dazu beizutragen, dass sich die Schule wie ein positiver Ort fühlt.
Ändern Sie die Belohnungen häufig, um zu verhindern, dass der Schüler gelangweilt wird.
6. Ermöglichen Sie es dem Schüler, sich häufig zu bewegen (um Materialien auszuhändigen oder zu sammeln, Besorgungen im Büro oder anderen Bereichen des Schulgebäudes zu machen, das Brett zu löschen, Wasser am Wasserbrunnen zu trinken usw.)
7. Erlauben Sie etwas Unruhe im Arbeitsbereich. Erlaube den Schülern, an seinem Schreibtisch aufzustehen, wenn es ihm hilft, seine Aufgabe zu erfüllen.
8. Kleben Sie eine Karteikarte mit schriftlichen Klassenregeln auf den Schülertisch. Helfen Sie ihm, den Zeitplan zu verfolgen, indem Sie ihn zu verschiedenen Zeiten während des Tages mit ihm besprechen und ihn auf jeden Übergang vorbereiten.
9. Begrenzen Sie Ablenkungen, übermäßigen Lärm, störende visuelle Reize, Unordnung usw. (Für einige Kinder mit ADHS, die "weißes Rauschen" hören oder weiche Hintergrundmusik kann zur Konzentration und Fokussierung beitragen).
10. Reduzieren Sie die Gesamtarbeitsbelastung des Schülers. Zerlegen Sie die Arbeit in kleinere Abschnitte.
11. Geben Sie prägnante ein- oder zweistufige Anweisungen . Vermeiden Sie das "Überladen" mit zu vielen Informationen.
12. Legen Sie eine Hand auf die Schulter des Schülers, Hand oder Arm, während Sie mit ihm sprechen, um ihm zu helfen, sich auf das Gesagte zu konzentrieren.
13. Lassen Sie den Schüler einen kleinen "Koosh Ball" oder einen albernen Kitt oder etwas Taktiles halten, damit er ihn manipulieren kann. Diese leichte Stimulation hilft oft, ein ADHS-Kind fokussiert zu halten.
14. Wenn die Schule es erlaubt, profitieren einige Schüler von Kaugummi, um Energie freizusetzen und Konzentration zu halten.
15. Plane die schwierigsten Fächer in der Morgenzeit, wenn der Schüler (und die ganze Klasse) frischer und weniger ermüdet ist.
16. Verwenden Sie keinen Verlust der Aussparung als Folge für negatives Verhalten. (ADHS Kinder profitieren von der körperlichen Bewegung , die während der Pause auftritt und können normalerweise nach dieser Übung besser konzentrieren).
17. Verwenden Sie Timer, aufgenommene Zeitsignale oder verbale Hinweise, um anzuzeigen, wie viel Zeit der Schüler für eine Aktivität übrig hat.
18. Paaren Sie den Schüler mit einem "Lernfreund" - einem freundlichen und reifen Klassenkameraden, der helfen kann, Erinnerungen zu geben oder das Kind neu zu fokussieren, wenn er von der Spur abkommt.
Eine erfolgreiche Strategie, um Schüler mit ADHS effektiv zu unterrichten, schließt eine Triade ein, die akademischen Unterricht, Verhaltensinterventionen und Klassenräume einschließt.
Wenn diese Strategien häufiger im Unterricht angewendet werden, profitieren sie nicht nur von ADHS-Schülern, sondern von der gesamten Lernumgebung.
Quellen
National Institute of Mental Health - Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung
Robelia, B. (1997). Tipps für die Arbeit mit ADHS-Studenten aller Altersgruppen. Journal of Experimental Education , 20 (1), 51-53.
Bildungsministerium der Vereinigten Staaten (2008). Unterrichten von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung: Instruktionsstrategien und -praktiken.
Herausgegeben von Jenev Caddell, PsyD