Die Grundlagen der Kognition

Kognition ist ein Ausdruck, der sich auf die mentalen Prozesse bezieht, die zum Erlangen von Wissen und Verständnis beitragen. Diese Prozesse beinhalten Denken, Wissen, Erinnern, Urteilen und Problemlösen . Dies sind übergeordnete Funktionen des Gehirns und umfassen Sprache, Imagination, Wahrnehmung und Planung.

Eine kurze Geschichte der Untersuchung der Erkenntnis

Das Studium unserer Denkweise geht auf die Zeit der antiken griechischen Philosophen Plato und Aristoteles zurück.

Plato's Herangehensweise an das Studium des Geistes deutete an, dass Menschen die Welt verstehen, indem sie zuerst grundlegende Prinzipien identifizieren, die tief in sich selbst verborgen sind, und dann rationales Denken verwenden, um Wissen zu schaffen. Dieser Standpunkt wurde später von Philosophen wie Rene Descartes und dem Linguisten Noam Chomsky vertreten. Dieser Erkenntnisansatz wird oft als Rationalismus bezeichnet.

Aristoteles andererseits glaubte, dass Menschen ihr Wissen durch ihre Beobachtungen der Welt um sich herum erwerben. Spätere Denker einschließlich John Locke und BF Skinner befürworteten auch diese Sichtweise, die oft als Empirismus bezeichnet wird.

In den frühesten Tagen der Psychologie und in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts wurde die Psychologie weitgehend von Psychoanalyse , Behaviorismus und Humanismus beherrscht. Schließlich entstand ein formales Forschungsfeld, das sich ausschließlich dem Studium der Kognition widmete, als Teil der "kognitiven Revolution" der 1960er Jahre.

Das Gebiet der Psychologie, das sich mit dem Studium der Kognition beschäftigt, ist als kognitive Psychologie bekannt.

Eine der frühesten Definitionen von Kognition wurde im 1967 erschienenen ersten Lehrbuch zur kognitiven Psychologie vorgestellt. Nach Neisser sind Kognition "jene Prozesse, durch die der sensorische Input transformiert, reduziert, ausgearbeitet, gespeichert, wiederhergestellt und genutzt wird".

Um eine bessere Vorstellung davon zu bekommen, was Kognition ist und was Kognitionspsychologen studieren, lassen Sie uns Neissers ursprüngliche Definition näher betrachten.

Sensorische Eingabe transformieren

Wenn Sie Empfindungen aus der Welt um sich herum wahrnehmen, müssen die Informationen, die Sie sehen, hören, schmecken und riechen, zuerst in Signale umgewandelt werden, die Ihr Gehirn verstehen kann. Der Wahrnehmungsprozess ermöglicht es Ihnen, sensorische Informationen aufzunehmen und in ein Signal umzuwandeln, das Ihr Gehirn verstehen und darauf reagieren kann. Wenn Sie beispielsweise ein Objekt durch die Luft zu sich fliegen sehen, wird die Information von Ihren Augen aufgenommen und als neuronales Signal an Ihr Gehirn weitergeleitet. Ihr Gehirn sendet dann Signale an Ihre Muskelgruppen, so dass Sie reagieren und sich aus dem Weg ducken können, bevor das Objekt Sie in den Kopf schlägt.

Sensorische Information reduzieren

Die Welt, wenn sie voller endloser Sinneserfahrungen ist. Um aus all diesen eingehenden Informationen einen Sinn zu machen, ist es wichtig, dass Ihr Gehirn Ihre Erfahrung der Welt auf die Grundlagen reduzieren kann. Sie können nicht jeden einzelnen Satz des psychologischen Vortrags, an dem Sie jede Woche teilnehmen, besuchen oder sich daran erinnern. Stattdessen wird die Erfahrung der Veranstaltung auf die kritischen Konzepte und Ideen reduziert, an die Sie denken müssen, um in Ihrer Klasse Erfolg zu haben.

Anstatt sich jedes Detail darüber zu merken, was der Professor jeden Tag trug, wo Sie während jeder Unterrichtsstunde saßen und wie viele Schüler in der Klasse waren, konzentrieren Sie Ihre Aufmerksamkeit und Ihre Erinnerung auf die Schlüsselideen, die während jeder Vorlesung präsentiert werden.

Informationen ausarbeiten

Neben der Reduzierung von Informationen, um sie einprägsamer und verständlicher zu machen, werden diese Erinnerungen auch rekonstruiert. Stellen Sie sich vor, Sie erzählen einem Freund von einem lustigen Ereignis, das letzte Woche passiert ist. Während Sie Ihre Geschichte flechten, könnten Sie tatsächlich damit beginnen, Details hinzuzufügen, die nicht Teil des ursprünglichen Gedächtnisses waren.

Dies kann auch passieren, wenn Sie versuchen, Artikel auf Ihrer Einkaufsliste aufzurufen. Sie können feststellen, dass Sie aufgrund ihrer Ähnlichkeit mit anderen Artikeln, die Sie kaufen möchten, eine Reihe von Elementen hinzufügen, die scheinbar auf Ihrer Liste stehen. In einigen Fällen passiert diese Ausarbeitung, wenn die Leute Schwierigkeiten haben, sich an etwas zu erinnern. Wenn die Informationen nicht abgerufen werden können, füllt das Gehirn manchmal die fehlenden Daten mit allem, was zu passen scheint.

Informationen speichern und wiederherstellen

Das Gedächtnis ist ein wichtiges Thema auf dem Gebiet der kognitiven Psychologie. Wie wir uns erinnern, was wir uns merken und was wir vergessen, verrät viel darüber, wie die kognitiven Prozesse funktionieren. Während Menschen Gedächtnis oft als einer Videokamera ähnlich betrachten, Lebensereignisse sorgfältig aufzeichnen und katalogisieren und sie für späteren Abruf speichern, hat die Forschung herausgefunden, dass das Gedächtnis viel komplexer ist.

Kurzzeitgedächtnis ist überraschend kurz, in der Regel dauert nur 20 bis 30 Sekunden. Das Langzeitgedächtnis kann auf der anderen Seite mit jahrelangen und sogar jahrzehntelangen Erinnerungen überraschend stabil und dauerhaft sein. Die Erinnerung kann auch überraschend zerbrechlich und fehlbar sein. Manchmal vergessen wir, und manchmal sind wir Fehlinformationseffekten ausgesetzt , die sogar zur Bildung falscher Erinnerungen führen können .

Informationen verwenden

Kognition beinhaltet nicht nur die Dinge, die in unseren Köpfen stattfinden, sondern auch, wie diese Gedanken und mentalen Prozesse unsere Handlungen beeinflussen. Unsere Aufmerksamkeit für die Welt um uns herum, Erinnerungen an vergangene Ereignisse, Sprachverständnis, Urteile darüber, wie die Welt funktioniert, und Fähigkeiten, Probleme zu lösen, tragen alle dazu bei, wie wir uns mit unserer Umwelt verhalten und interagieren.

Quellen:

Neisser, U. (1967). Kognitive Psychologie. Englewood Klippen: Prentice-Hall.

Revlin, R. (2013). Kognition: Theorie und Praxis. New York: Worth Verleger.