Einige der großen Fragen darüber, wie sich Menschen entwickeln
Es gibt eine Reihe wichtiger Fragen, die in der Geschichte der Entwicklungspsychologie diskutiert wurden. Zu den wichtigsten Fragen gehören:
- Liegt die Entwicklung mehr an Genetik oder Umwelt ?
- Erfolgt die Entwicklung langsam und reibungslos oder treten Veränderungen in mehreren Phasen auf ?
- Haben frühkindliche Erfahrungen den größten Einfluss auf die Entwicklung oder sind spätere Ereignisse gleich wichtig?
Erfahren Sie mehr über diese grundlegenden Fragen und was viele Psychologen heute an diese Themen glauben.
Natur gegen Nurture
Die Debatte über die relativen Beiträge von Erbschaft und Umwelt, die normalerweise als die " Natur versus nurture" -Debatte bezeichnet wird , ist eines der ältesten Themen sowohl in der Philosophie als auch in der Psychologie. Philosophen wie Plato und Descartes unterstützten die Idee, dass einige Ideen angeboren sind. Auf der anderen Seite argumentierten Denker wie John Locke für das Konzept der tabula rasa- der Glaube, dass der Geist bei der Geburt ein unbeschriebenes Blatt ist, mit Erfahrung, die unser Wissen bestimmt.
Heute glauben die meisten Psychologen, dass es eine Interaktion zwischen diesen beiden Kräften ist, die Entwicklung verursacht. Einige Aspekte der Entwicklung sind ausgesprochen biologisch, wie die Pubertät. Der Beginn der Pubertät kann jedoch durch Umweltfaktoren wie Ernährung und Ernährung beeinflusst werden.
Frühe Erfahrung gegen spätere Erfahrung
Eine zweite wichtige Überlegung in der Entwicklungspsychologie betrifft die relative Bedeutung früher Erfahrungen gegenüber denen, die später im Leben auftreten.
Sind wir stärker von Ereignissen in der frühen Kindheit betroffen, oder spielen spätere Ereignisse eine ebenso wichtige Rolle?
Psychoanalytische Theoretiker neigen dazu, sich auf Ereignisse in der frühen Kindheit zu konzentrieren. Laut Freud ist die Persönlichkeit eines Kindes bereits im Alter von fünf Jahren vollständig etabliert. Wenn dies tatsächlich der Fall ist, können sich diejenigen, die eine benachteiligte oder missbräuchliche Kindheit erlebt haben, niemals normal anpassen oder entwickeln.
Im Gegensatz zu dieser Sichtweise haben Forscher herausgefunden, dass der Einfluss von Kindheitsereignissen nicht notwendigerweise eine dominierende Wirkung auf das Verhalten während des gesamten Lebens hat. Viele Menschen mit weniger perfekter Kindheit entwickeln sich normalerweise zu gut angepassten Erwachsenen.
Kontinuität vs. Diskontinuität
Ein drittes wichtiges Problem in der Entwicklungspsychologie ist die Kontinuität. Erfolgt die Änderung reibungslos über die Zeit oder durch eine Reihe von vorgegebenen Schritten? Einige Theorien der Entwicklung argumentieren, dass Veränderungen einfach eine Frage der Quantität sind; Kinder zeigen mehr von bestimmten Fähigkeiten, wenn sie älter werden. Andere Theorien umreißen eine Reihe von aufeinander folgenden Phasen, in denen Fähigkeiten an bestimmten Punkten der Entwicklung auftreten. Die meisten Entwicklungstheorien fallen in drei große Bereiche:
- Psychoanalytische Theorien sind jene, die von der Arbeit von Sigmund Freud beeinflusst wurden, der an die Bedeutung des Unbewussten und der Kindheitserfahrungen glaubte. Freuds Beitrag zur Entwicklungstheorie war sein Vorschlag, dass Entwicklung durch eine Reihe von psychosexuellen Phasen stattfindet.
Theoretiker Erik Erikson erweiterte Freuds Ideen, indem er eine Bühnentheorie der psychosozialen Entwicklung vorschlug . Eriksons Theorie konzentrierte sich auf Konflikte, die in verschiedenen Entwicklungsstadien auftraten, und im Gegensatz zu Freuds Theorie beschrieb Erikson die Entwicklung während der gesamten Lebensspanne.
- Lerntheorien konzentrieren sich darauf, wie sich die Umwelt auf das Verhalten auswirkt. Wichtige Lernprozesse umfassen klassische Konditionierung , operante Konditionierung und soziales Lernen. In jedem Fall ist das Verhalten durch die Interaktion zwischen Individuum und Umwelt geprägt.
- Kognitive Theorien konzentrieren sich auf die Entwicklung von mentalen Prozessen, Fähigkeiten und Fähigkeiten. Beispiele für kognitive Theorien sind Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung .
Abnormes Verhalten gegenüber individuellen Unterschieden
Eine der größten Sorgen vieler Eltern ist, ob sich ihr Kind normal entwickelt oder nicht. Entwicklungsmeilensteine bieten Richtlinien für die Altersstufen, in denen bestimmte Fähigkeiten und Fertigkeiten typischerweise auftauchen, können aber Besorgnis erregen, wenn ein Kind etwas hinter der Norm zurückbleibt.
Während sich Entwicklungstheorien historisch auf Defizite im Verhalten konzentrierten, wird die Konzentration auf individuelle Entwicklungsunterschiede immer häufiger.
Psychoanalytische Theorien sind traditionell auf abnormales Verhalten ausgerichtet, so dass Entwicklungstheorien in diesem Bereich dazu neigen, Defizite im Verhalten zu beschreiben. Lerntheorien stützen sich mehr auf die einzigartige Wirkung der Umwelt auf ein Individuum, daher sind individuelle Unterschiede ein wichtiger Bestandteil dieser Theorien. Heute betrachten Psychologen sowohl Normen als auch individuelle Unterschiede bei der Beschreibung der kindlichen Entwicklung.
> Quellen:
> Berk, LE. Entwicklung des Kindes. 9. Ausgabe USA: Pearson Ausbildung, Inc.; 2012.
> Shute RH, Slee PT. Kinderentwicklungstheorien und kritische Perspektiven, zweite Ausgabe . New York: Routledge; 2015.