Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung verstehen
Identität versus Verwirrung ist die fünfte Stufe des Ichs nach der Theorie der psychosozialen Entwicklung des Psychologen Erik Erikson . Dieses Stadium tritt während der Adoleszenz im Alter zwischen etwa 12 und 18 Jahren auf. Während dieser Phase erforschen Jugendliche ihre Unabhängigkeit und entwickeln ein Selbstgefühl.
Laut Erikson durchlaufen die Menschen eine Reihe von Phasen, während sie im Laufe des Lebens wachsen und sich verändern.
Während jeder Phase stehen die Menschen einem Entwicklungskonflikt gegenüber, der gelöst werden muss, um die primäre Tugend dieser Phase erfolgreich zu entwickeln. Er interessierte sich dafür, wie sich soziale Interaktion und Beziehungen auf Entwicklung und Wachstum auswirken.
Was ist Ego-Identität?
Eines der Hauptelemente von Eriksons psychosozialer Bühnen-Theorie ist die Entwicklung der Ich-Identität. Es ist das bewusste Gefühl des Selbst, das wir durch soziale Interaktion entwickeln, die sich aufgrund neuer Erfahrungen und Informationen, die wir in unseren täglichen Interaktionen mit anderen erhalten, ständig verändert.
Während der Phase Identität gegen Konfusion konzentriert sich dieser Konflikt auf die Entwicklung einer persönlichen Identität. Das erfolgreiche Absolvieren dieses Stadiums führt zu einem starken Selbstgefühl, das während des gesamten Lebens bestehen bleibt.
Ein genauerer Blick auf die Phase Identität / Confusion
- Psychosozialer Konflikt: Identität versus Verwirrung
- Hauptfrage: "Wer bin ich?"
- Grundlegende Tugend: Treue
- Wichtige Veranstaltung (en): Soziale Beziehungen
Wenn sie von der Kindheit in das Erwachsenenalter übergehen, können Teenager anfangen, sich verwirrt oder unsicher zu fühlen und wie sie in die Gesellschaft passen. Während sie versuchen, ein Gefühl für sich selbst zu entwickeln, können Jugendliche mit verschiedenen Rollen, Aktivitäten und Verhaltensweisen experimentieren. Laut Erikson ist dies wichtig für den Prozess der Bildung einer starken Identität und der Entwicklung eines Orientierungssinns im Leben.
Entwicklung während der Jugendjahre
Jugendliches Verhalten erscheint oft unberechenbar und impulsiv, aber all dies ist Teil des Prozesses, einen Sinn für persönliche Identität zu finden. Eltern und Familienmitglieder üben weiterhin einen Einfluss darauf aus, wie Teenager über sich selbst denken, aber auch außerhalb der Kräfte werden in dieser Zeit besonders wichtig. Freunde, soziale Gruppen, Mitschüler, gesellschaftliche Trends und sogar die Populärkultur spielen eine Rolle bei der Gestaltung und Identitätsbildung.
Jene, die durch persönliche Exploration eine angemessene Ermutigung und Verstärkung erhalten, werden von dieser Stufe aus mit einem starken Selbstgefühl und einem Gefühl der Unabhängigkeit und Kontrolle auftauchen. Diejenigen, die sich ihrer Überzeugungen und Wünsche nicht sicher sind, werden unsicher und verwirrt über sich selbst und die Zukunft bleiben.
Die Lösung der Krise in diesem Entwicklungsstadium beinhaltet die Verpflichtung zu einer bestimmten Identität. Dies kann bedeuten, dass man sich auf einen Karriereweg begibt, entscheidet, mit welchen sozialen Gruppen man sich verbindet und entwickelt sogar ein Gefühl für seinen persönlichen Stil.
Diejenigen, die erfolgreich sind, entwickeln Treue, eine psychologische Tugend, die sich durch die Fähigkeit auszeichnet, mit anderen in Beziehung zu treten und echte Beziehungen zu bilden. Diese Fähigkeit spielt eine wichtige Rolle in der kommenden Phase, die als Intimität versus Isolation bekannt ist .
Also, was passiert mit denen, die am Ende der Entwicklung nicht erfolgreich eine Identität bilden? Kinder, denen es nicht erlaubt ist, unterschiedliche Identitäten zu erforschen und zu testen, könnten mit dem zurückbleiben, was Erikson als Rollenverwirrung bezeichnet. Diese Personen sind sich nicht sicher, wer sie sind oder was sie mögen. Sie neigen dazu, von einem Job oder einer Beziehung zum anderen abzudriften, nie wirklich sicher, was sie mit ihrem Leben anfangen wollen. Anstatt sich persönlich zu fühlen, fühlen sie sich enttäuscht und verwirrt über ihren Platz im Leben.
> Quellen
> Erikson, EH (1963). Kindheit und Gesellschaft. (2. Ausgabe). New York: Norton.
> Erikson, EH (1968). Identität: Jugend und Krise. New York: Norton.
> Erikson, EH (1982). Der Lebenszyklus abgeschlossen. Norton, New York / London.