In der Sozialpsychologie ist Attribution der Prozess, um die Ursachen von Ereignissen oder Verhaltensweisen abzuleiten. Im wirklichen Leben ist die Attribution etwas, was wir alle jeden Tag tun, normalerweise ohne das Bewusstsein für die zugrunde liegenden Prozesse und Vorurteile, die zu unseren Schlussfolgerungen führen.
Zum Beispiel machen Sie im Laufe eines typischen Tages wahrscheinlich zahlreiche Zuschreibungen über Ihr eigenes Verhalten und das Ihrer Mitmenschen.
Wenn Sie eine schlechte Note für ein Quiz bekommen, könnten Sie die Lehrerin dafür verantwortlich machen, dass sie das Material nicht ausreichend erklärt hat, und die Tatsache, dass Sie nicht studiert haben, vollständig abtun. Wenn ein Klassenkamerad in demselben Quiz eine gute Note bekommt, könnte man seine gute Leistung dem Glück zuschreiben und die Tatsache vernachlässigen, dass er ausgezeichnete Lerngewohnheiten hat.
Warum machen wir für einige Dinge interne Zuschreibungen, während wir externe Zuschreibungen für andere vornehmen? Ein Teil davon hat mit der Art der Attribution zu tun, die wir in einer bestimmten Situation verwenden werden. Kognitive Verzerrungen spielen oft auch eine wichtige Rolle.
Welchen Einfluss haben Zuschreibungen für Verhalten auf Ihr Leben? Die Zuschreibungen, die du jeden Tag machst, haben einen wichtigen Einfluss auf deine Gefühle sowie darauf, wie du zu anderen Menschen denkst und dich mit ihnen verbunden fühlst.
Typen
- Interpersonale Zuschreibung: Wenn du einer Gruppe von Freunden oder Bekannten eine Geschichte erzählst, wirst du die Geschichte wahrscheinlich auf eine Weise erzählen, die dich in das bestmögliche Licht rückt.
- Prädiktive Attribution: Wir neigen auch dazu, Dinge so zuzuweisen, dass wir zukünftige Vorhersagen treffen können. Wenn Ihr Auto mutwillig beschädigt wurde, könnten Sie das Verbrechen der Tatsache zuschreiben, dass Sie in einem bestimmten Parkhaus geparkt haben. Dadurch vermeiden Sie in Zukunft das Parkhaus, um weiteren Vandalismus zu vermeiden.
- Erklärende Namensnennung: Wir verwenden erklärende Zuschreibungen, um die Welt um uns herum zu verstehen. Manche Menschen haben einen optimistischen Erklärungsstil, während andere eher pessimistisch sind. Menschen mit einem optimistischen Stil schreiben positive Ereignisse stabilen, internen und globalen Ursachen und negativen Ereignissen instabilen, externen und spezifischen Ursachen zu. Diejenigen mit einem pessimistischen Stil schreiben negative Ereignisse internen, stabilen und globalen Ursachen und positiven Ereignissen externe, stabile und spezifische Ursachen zu.
Theorien
Psychologen haben auch eine Reihe verschiedener Theorien eingeführt, um das Verständnis des Attributionsprozesses zu verbessern.
Heiders "Common Sense" Theorie
In seinem 1958 erschienenen Buch Die Psychologie der zwischenmenschlichen Beziehungen schlug Fritz Heider vor, dass Menschen andere beobachten, ihr Verhalten analysieren und ihre eigenen allgemeinen Sinneserklärungen für solche Handlungen entwickeln. Heider gruppiert diese Erklärungen entweder in externe Zuschreibungen oder interne Zuschreibungen. Externe Zuschreibungen sind solche, die situativen Kräften zugeschrieben werden, während interne Zuschreibungen auf individuelle Merkmale und Eigenschaften zurückzuführen sind.
Korrespondierende Inferenztheorie
Im Jahr 1965 schlugen Edward Jones und Keith Davis vor, dass Menschen in Fällen, in denen Handlungen eher beabsichtigt als zufällig sind, Rückschlüsse auf andere ziehen.
Wenn Menschen sehen, dass andere auf bestimmte Weise handeln, suchen sie nach einer Übereinstimmung zwischen den Motiven der Person und ihrem Verhalten. Die Schlüsse, die Menschen dann machen, basieren auf dem Grad der Auswahl, der Erwartung des Verhaltens und den Auswirkungen dieses Verhaltens.
Schrägstriche und Fehler
Selbstversorger Voreingenommenheit
Denken Sie an das letzte Mal, als Sie eine gute Note für eine Psychologieprüfung erhalten haben. Wahrscheinlich haben Sie Ihren Erfolg internen Faktoren zugeschrieben. "Ich habe es gut gemacht, weil ich schlau bin" oder "Ich habe es gut gemacht, weil ich studiert und gut vorbereitet war", sind zwei allgemeine Erklärungen, die Sie verwenden könnten, um Ihre Testleistung zu rechtfertigen.
Was passiert, wenn Sie eine schlechte Note bekommen? Sozialpsychologen haben festgestellt, dass Sie in dieser Situation Ihr Versagen eher externen Kräften zuschreiben. "Ich scheiterte, weil der Lehrer Trickfragen einschloss" oder "Das Klassenzimmer war so heiß, dass ich mich nicht konzentrieren konnte" sind Beispiele für Entschuldigungen, die ein Schüler hervorbringen könnte, um seine schlechte Leistung zu erklären.
Beachten Sie, dass diese beiden Erklärungen eher äußeren Kräften als der Übernahme persönlicher Verantwortung anzulasten sind.
Psychologen bezeichnen dieses Phänomen als die Eigennutzungsbias . Warum werden wir unseren Erfolg eher unseren persönlichen Eigenschaften zuschreiben und externe Fehler für unsere Fehler verantwortlich machen? Forscher glauben, dass externe Faktoren für Fehlschläge und Enttäuschungen verantwortlich sind, um das Selbstwertgefühl zu schützen.
Der grundlegende Attributionsfehler
Bei anderen Menschen neigen wir dazu, Ursachen internen Faktoren wie Persönlichkeitsmerkmalen zuzuordnen und externe Variablen zu ignorieren oder zu minimieren. Dieses Phänomen ist besonders in individualistischen Kulturen sehr verbreitet.
Psychologen bezeichnen diese Tendenz als fundamentalen Attributionsfehler ; Obwohl Situationsvariablen sehr wahrscheinlich vorhanden sind, ordnen wir die Ursache automatisch internen Merkmalen zu.
Der fundamentale Attributionsfehler erklärt, warum Menschen andere Menschen oft für Dinge verantwortlich machen, über die sie normalerweise keine Kontrolle haben. Der Begriff der Schuld des Opfers wird oft von Sozialpsychologen verwendet, um ein Phänomen zu beschreiben, bei dem Menschen unschuldige Opfer von Verbrechen für ihr Unglück verantwortlich machen.
In solchen Fällen können Menschen dem Opfer vorwerfen, sich nicht selbst vor dem Ereignis zu schützen, indem sie sich in einer bestimmten Weise verhalten oder keine spezifischen Vorsichtsmaßnahmen ergreifen, um das Ereignis zu vermeiden oder zu verhindern.
Beispiele dafür sind die Vergewaltigung von Opfern, die Überlebenden von häuslicher Gewalt und die Entführung von Opfern, die sich in einer Weise verhalten, die ihre Angreifer irgendwie provoziert hat. Die Forscher vermuten, dass rückblickende Voreingenommenheit dazu führt, dass Menschen fälschlicherweise glauben, dass Opfer in der Lage gewesen sein sollten, zukünftige Ereignisse vorherzusagen, und daher Schritte unternehmen, um sie zu vermeiden.
Der Schauspieler-Beobachter-Bias
Interessanterweise neigen wir dazu, bei der Erklärung unseres eigenen Verhaltens die entgegengesetzte Tendenz des fundamentalen Attributionsfehlers zu haben. Wenn etwas passiert, werden wir eher äußere Kräfte als unsere persönlichen Eigenschaften beschuldigen. In der Psychologie ist diese Tendenz als die Aktor-Beobachter-Verzerrung bekannt .
Wie können wir diese Tendenz erklären? Ein möglicher Grund ist, dass wir einfach mehr Informationen über unsere eigene Situation haben als über andere Menschen. Wenn es darum geht, eigene Handlungen zu erklären, haben Sie mehr Informationen über sich selbst und die situativen Variablen im Spiel. Wenn Sie versuchen, das Verhalten einer anderen Person zu erklären, sind Sie etwas benachteiligt; Sie haben nur die Information, die leicht zu beobachten ist.
Es ist nicht überraschend, dass die Menschen weniger Opfer der Diskrepanz zwischen Akteur und Betrachter sind als Menschen, die sie jetzt sehr gut leiden. Weil Sie mehr über die Persönlichkeit und das Verhalten von Menschen wissen, denen Sie nahe stehen, sind Sie besser in der Lage, ihren Standpunkt zu vertreten und sich wahrscheinlicher über mögliche situationsbedingte Ursachen ihres Verhaltens bewusst zu sein.
Verweise:
Goldinger, SD, Kleider, HM, Azuma, T., und Beike, DR (2003). "Das Opfer beschuldigen" unter Speicherlast. Psychologische Wissenschaft, 3 , 53-61.
Jaspars, J., Fincham, FD, & Hewstone, M. (1983). Attributionstheorie und -forschung: Konzeptionelle Entwicklungsdimensionen und soziale Dimensionen. Akademische Presse.
Jones, EE & Nisbett, RE (1971). Der Schauspieler und der Beobachter: Unterschiedliche Wahrnehmungen der Ursachen des Verhaltens. New York: Allgemeine Lernpresse.