Die Partnerschaft mit der Schule und das Offenhalten der Kommunikationswege mit den Lehrern Ihres Kindes ist ein wichtiger Teil eines Bildungsplans für Schüler mit ADHS . Eine Möglichkeit, diese Partnerschaft zu fördern, sind Tageskarten, die die Fortschritte Ihres Kindes in der Schule aufzeichnen und überwachen.
1 - So verwenden Sie eine Tagesberichtskarte
Durch ein tägliches Berichtssystem bewertet der Lehrer den Schüler zu häufigen Zeiten während des Tages mit den angestrebten akademischen oder Verhaltenszielen und der Schüler erhält Belohnungen für das Erreichen der Ziele. Einer der Gründe, warum dieser Ansatz für Schüler mit ADHS so effektiv sein kann, besteht darin, dass er die täglichen Ziele für den Schüler klar umreißt und dem Kind sofortige und häufige Rückmeldungen über seine Fortschritte in Richtung der Ziele gibt. Darüber hinaus sind tägliche Zeugnisse für ein Kind oft sehr motivierend, weil das System positives Verhalten in der Schule belohnt und verstärkt.
Es ist wichtig, dass die Lehrer, Eltern und Schüler gemeinsam an der Entwicklung und Einrichtung des Plans arbeiten. Alle müssen an Bord sein und im Einklang mit dem Programm sein, damit es erfolgreich funktioniert.
2 - Schritt 1: Zielziele identifizieren
Schritt eins in der Einrichtung einer täglichen Berichtskarte beinhaltet klar zu identifizieren und zu definieren, die Verhaltensweisen oder akademischen Ziele, die zur Verbesserung ausgerichtet werden. Ziele müssen so definiert werden, dass Sie Verbesserungen genau messen können. Mit anderen Worten, das Verhalten muss in Bezug auf Dauer und Häufigkeit beobachtbar und zählbar sein. Beginne mit nur ein paar Zielen auf einmal, damit niemand vom Plan überwältigt wird. Der sich verengende Fokus auf Verbesserungen sorgt auch für mehr Erfolge. Und wenn Kinder Erfolg haben, fühlt es sich gut an und motiviert sie weiterzumachen.
In diesem Sinne müssen die Ziele beim Erstellen des Plans so festgelegt werden, dass sie erreichbar sind. Wenn Ziele und Erwartungen zu hoch angesetzt sind, können die wiederholten Frustrationen und Fehlschläge, die das Kind erfährt, ihn oder sie vom Plan abbringen. Stattdessen wird es zu einem frustrierenden System, das kontraproduktiv ist. Wenn Sie die tägliche Berichtskarte zum ersten Mal implementieren, können Sie sogar ein oder zwei Ziele leicht erreichen, um den Schüler in den Plan einzubinden. Wenn der Schüler mehr und mehr Erfolg hat, können Sie beginnen, die Erwartungen weiter zu erhöhen. Sie werden fortfahren, den Plan zu optimieren und Anpassungen zusammen mit dem Tagesbericht vorzunehmen, abhängig vom Fortschritt des Schülers (oder dem fehlenden Fortschritt).
Beispiele für mögliche Zielvorgaben:
- Erhöht die Hand, um mit X oder weniger Erinnerungen zu sprechen
- Funktioniert leise mit X oder weniger Erinnerungen
- Bleibt bei Aufgabe mit X oder weniger Erinnerungen
- Verwendet einen geeigneten Ton mit X oder weniger Erinnerungen
- Hält Hände und Füße sich selbst mit X oder weniger Erinnerungen
- Geht entsprechend X oder weniger Erinnerungen
- Beendet Zuweisungen innerhalb der angegebenen Zeit
- Vervollständigt Zuweisungen bei X% Genauigkeit
- Praktische Hausaufgaben
3 - Schritt 2: Erstellen Sie eine Prämienliste
Entscheiden Sie, wo Belohnungen gewährt werden - entweder zu Hause oder in der Schule. Heimbasierte Notfallprogramme ermöglichen unterschiedlichere Arten von Belohnungen, wie z. B. Zeit für ein beliebtes Videospiel, Telefonprivilegien oder Freistellung von Hausarbeiten. Und wenn die Belohnungen zu Hause zur Verfügung gestellt werden, wird die Arbeit des Lehrers mit dem täglichen Berichtskartensystem erleichtert. Für jüngere Schüler (K-1stklässler) sind die Belohnungen, die in der Schule erbracht werden, jedoch oft stärker, weil die positiven Konsequenzen ihrer Bemühungen sofort erhalten werden.
Belohnungen müssen nicht groß sein oder viel Geld kosten, aber sie müssen für das Kind motivierend sein. Aus diesem Grund ist es wichtig, dass das Kind die Liste der möglichen Belohnungen erstellt. Es hilft oft, eine Mischung aus materiellen, sozialen und aktivitätsbezogenen Belohnungen zu haben. Denken Sie daran, dass die Belohnungen von Zeit zu Zeit gewechselt werden müssen, damit das Kind nicht gelangweilt wird.
Beispiele für mögliche Belohnungen:
Wenn in der Schule zur Verfügung gestellt ...
- X Minuten zusätzliche Pause Zeit
- Lehrerhelfer für den Tag
- Linienführer für den Tag
- Wähle Aufkleber
- X Minuten Freizeit
- X Minuten Computerzeit
- Wähle einen Gegenstand aus dem "Grab Bag"
- Schließen Sie sich mit einem Freund für die Klassenaktivität zusammen
- Erhalten Sie einen positiven Anruf von einem Lehrer nach Hause
- Besuchen Sie den Direktor für Glückwünsche
Wenn zu Hause zur Verfügung gestellt ...
- Verdiene X Zeit für ein Lieblingsvideospiel
- Spezielles Dessert nach dem Abendessen
- X Minuten TV-Zeit
- Fahrradtour mit Eltern oder Freund
- Ein freier Tag von den Hausarbeiten
- Bleib X Minuten nach dem Zubettgehen stehen
- Spezielle Eins-zu-Eins mit Mama oder Papa
- Ein extra Märchenbuch zur Schlafenszeit
- X Betrag des Taschengelds
- Bestellen Sie Pizza für die Familie
Wisse, dass prosoziale Belohnungen, die Menschen zusammenbringen, sehr kraftvoll sind. So kann der Student besondere Privilegien für die ganze Klasse verdienen. Zum Beispiel, wenn der Schüler Fortschritte bei den Zielen gemacht hat, könnte die Klasse ihr Mittagessen zusammen draußen an einem schönen Tag essen oder zusätzliche Freizeit bekommen. Zu Hause könnte das Kind mit seinen Geschwistern einen Ausflug in die Eisdiele machen. Auf diese Weise profitieren alle und die Klassenkameraden / Geschwister sind motiviert, das positive Verhalten zu unterstützen.
4 - Schritt 3: Ermitteln Sie die Kriterien für das Sammeln von Prämien
Bevor Sie mit der Implementierung des Plans beginnen, müssen Sie die Kriterien für das Sammeln von Prämien festlegen. Beurteilen Sie das aktuelle Niveau des Kindes in den Zielgebieten und entscheiden Sie über das Niveau der Verbesserung, die das Kind erfüllen muss, um eine Belohnung zu erhalten. Es hilft oft, sowohl kurz- als auch langfristige Belohnungen einzurichten, so dass Ihr Kind sowohl tägliche Belohnungen als auch wöchentliche Belohnungen verdienen kann, die größer sind. Eine wöchentliche Belohnung könnte eine Reise ins Einkaufszentrum, eine Übernachtung mit einem Freund, eine Familiennacht im Kino mit Popcorn usw. beinhalten.
5 - Schritt 4: Fortschritt überwachen und verfolgen
Sobald die Ziele und Belohnungen identifiziert sind, sind Sie bereit, den Plan in Bewegung zu setzen. Der Lehrer ist dafür verantwortlich, Zielverhalten zu bewerten und dem Schüler während des Schultages mehrmals ein spezifisches Feedback über seine Leistung zu geben. Der Lehrer wird auch den Fortschritt auf der Tageskarte dokumentieren. Die Rückmeldung erfolgt in der Regel nach Themen- oder Klassenzeitraum und dies ermöglicht eine größere Häufigkeit bei der Bewertung. Es hilft auch, den Studenten motiviert zu halten, wenn ein Teil des Tages schwieriger war. Auf diese Weise gibt es immer noch die Möglichkeit, in einer neuen Rating-Periode "neu anzufangen" und im Laufe des Tages mehr Erfolg zu haben. Dies ist besonders hilfreich für einen Schüler, der den Tag beginnt zu kämpfen, aber in der Lage ist, im Laufe des Tages Verbesserungen zu machen.
Der Schüler ist dafür verantwortlich, dass er die Zeugniskarte am Ende der Unterrichtszeit in seine Büchertasche legt, damit er zu Hause gelesen werden kann. Denken Sie daran, dass das Kind Mahnungen und Anleitungen braucht, um daran zu denken, die Karte sowohl in der Schule als auch zu Hause konsistent wieder in seine Büchertasche zu stecken. Es ist oft hilfreich, einen speziellen, bunten Ordner zu verwenden, in dem die Karte untergebracht ist. Die Eltern sollten Routinen für die tägliche Überprüfung der Zeugnisse zu Hause nach der Schule haben.
Es ist zu hoffen, dass dieses tägliche Zeugnis und Belohnungssystem dazu beitragen wird, die positive Kommunikation zwischen Zuhause und Schule zu fördern und Ihrem Kind dabei zu helfen, Fortschritte in Bereichen zu erzielen, die schwieriger zu bewältigen waren. Fahren Sie fort, den Plan nach Bedarf zu bewerten und zu ändern.
Quelle:
George J. DuPaul und Gary Stoner, ADHS in den Schulen: Assessment und Interventionsstrategien. Die Guilford-Presse. 2004.
William Pelham. Wie man eine Schul-Zuhause-Tagesbericht-Karte einrichtet. Zentrum für Kinder und Familien, Universität von Buffalo, Staatliche Universität von New York.