Im Konditionierungsprozess ist die Stimulusverallgemeinerung die Tendenz, dass der konditionierte Stimulus ähnliche Reaktionen hervorruft, nachdem die Antwort konditioniert wurde. Wenn zum Beispiel ein Kind konditioniert wurde, um ein ausgestopftes weißes Kaninchen zu fürchten, wird es Angst vor Objekten zeigen, die dem konditionierten Reiz ähneln, wie etwa einer weißen Spielzeugratte.
Ein berühmtes psychologisches Experiment zeigte perfekt, wie Stimulus-Generalisierung funktioniert.
Im klassischen Little-Albert- Experiment konditionierten die Forscher John B. Watson und Rosalie Rayner einen kleinen Jungen, um eine weiße Ratte zu fürchten.
Die Forscher beobachteten, dass der Junge Reizgeneralisierung durch das Zeigen von Angst als Antwort auf ähnliche Reize einschließlich eines Hundes, eines Kaninchens, eines Pelzmantels, eines weißen Weihnachtsmannbartes und sogar des eigenen Haars von Watson erfuhr. Anstatt zwischen dem Objekt der Furcht und ähnlichen Reizen zu unterscheiden, wurde der kleine Junge ängstlich gegenüber Objekten, die der weißen Ratte ähnlich sahen.
Warum es wichtig ist
Es ist wichtig zu verstehen, wie die Stimulusgeneralisierung die Reaktionen auf den konditionierten Stimulus beeinflussen kann. Sobald eine Person oder ein Tier trainiert wurde, auf einen Stimulus zu reagieren, können sehr ähnliche Stimuli die gleiche Reaktion hervorrufen. Manchmal kann dies problematisch sein, insbesondere in Fällen, in denen das Individuum in der Lage sein muss, zwischen Stimuli zu unterscheiden und nur auf einen sehr spezifischen Stimulus zu reagieren.
Zum Beispiel, wenn Sie Konditionierung verwenden, um Ihren Hund zum Sitzen zu trainieren, können Sie ein Vergnügen verwenden, um eine Verbindung zwischen dem Hören des Wortes "Sitzen" und dem Erhalten eines Leckerbissens aufzubauen. Die Stimulusverallgemeinerung kann dazu führen, dass Ihr Hund reagiert, indem er sitzt, wenn er ähnliche Befehle hört, was den Trainingsprozess erschweren kann.
In diesem Fall möchten Sie Stimulus-Diskriminierung verwenden , um Ihren Hund zu trainieren, zwischen verschiedenen Sprachbefehlen zu unterscheiden.
Die Stimulusverallgemeinerung kann auch erklären, warum die Angst vor einem bestimmten Objekt oft viele ähnliche Objekte betrifft. Eine Person, die Angst vor Spinnen hat, wird in der Regel keine Angst vor nur einer Spinne haben. Stattdessen gilt diese Angst für alle Arten und Größen von Spinnen. Der Mensch hat vielleicht sogar Angst vor Spielzeugspinnen und Spinnenbildern. Diese Angst kann sogar auf andere Kreaturen übertragen werden, die Spinnen ähnlich sind wie andere Käfer und Insekten.
Klassische und Operative Konditionierung
Die Stimulusverallgemeinerung kann sowohl in der klassischen Konditionierung als auch in der operanten Konditionierung auftreten.
Little Alberts Angst vor weißen pelzigen Objekten ist ein gutes Beispiel dafür, wie die Stimulusverallgemeinerung in der klassischen Konditionierung funktioniert. Während das Kind ursprünglich konditioniert war, eine weiße Ratte zu fürchten, verallgemeinerte sich seine Angst auch auf ähnliche Objekte.
In der operanten Konditionierung erklärt die Stimulusverallgemeinerung, wie wir etwas in einer Situation lernen und auf andere ähnliche Situationen anwenden können.
Stellen Sie sich zum Beispiel vor, dass Eltern ihren Sohn bestrafen, weil sie sein Zimmer nicht geputzt haben. Er lernt schließlich, seine Verwirrung zu bereinigen, um Bestrafung zu vermeiden.
Anstatt dieses Verhalten in der Schule neu erlernen zu müssen, wendet er die gleichen Grundsätze, die er zu Hause gelernt hat, auf sein Klassenverhalten an und räumt seine Verwirrungen auf, bevor der Lehrer ihn bestrafen kann.
Stimulus-Diskriminierung
Ein Subjekt kann jedoch gelehrt werden, zwischen ähnlichen Stimuli zu unterscheiden und nur auf einen spezifischen Stimulus zu reagieren. Stellen Sie sich zum Beispiel vor, dass ein Hund trainiert wurde, zu seinem Besitzer zu laufen, wenn er einen Pfiff hört. Nachdem der Hund konditioniert wurde, könnte er auf eine Vielzahl von Lauten reagieren, die der Pfeife ähnlich sind. Da der Trainer möchte, dass der Hund nur auf den spezifischen Klang der Pfeife reagiert, kann der Trainer mit dem Tier arbeiten, um ihm beizubringen, zwischen verschiedenen Geräuschen zu unterscheiden.
Schließlich reagiert der Hund nur auf die Pfeife und nicht auf andere Töne.
In einem anderen klassischen Experiment, das 1921 durchgeführt wurde, passte Forscher Shenger-Krestovnika den Geschmack von Fleisch (was in diesem Fall der unbedingte Reiz ist ) mit dem Anblick eines Kreises zusammen. Die Hunde lernten dann zu salivieren (was die konditionierte Antwort ist ), wann immer sie den Kreis sahen.
Die Forscher beobachteten auch, dass die Hunde beginnen würden zu sabbern, wenn sie mit einer Ellipse dargestellt werden, die ähnlich, aber etwas anders als die Kreisform ist. Nachdem die Ellipse nicht mit dem Geschmack von Fleisch in Einklang gebracht werden konnte, konnten die Hunde schließlich zwischen dem Kreis und der Ellipse unterscheiden.
Wie Sie sehen können, kann die Stimulusverallgemeinerung einen wichtigen Einfluss auf die Reaktion auf einen Stimulus haben. Manchmal sind Individuen in der Lage, zwischen ähnlichen Dingen zu unterscheiden, aber in anderen Fällen rufen ähnliche Reize die gleiche Reaktion hervor.
Ein Wort von
Die Stimulus-Generalisierung kann eine wichtige Rolle im Konditionierungsprozess spielen. Manchmal kann es zu wünschenswerten Reaktionen führen, z. B. wie gutes Verhalten in einer Einstellung zum Anzeigen der gleichen guten Verhaltensweisen in anderen Einstellungen übertragen werden kann.
In anderen Fällen kann diese Tendenz, zwischen ähnlichen Reizen zu verallgemeinern, zu Problemen führen. Die fehlende Unterscheidung zwischen zwei Befehlen kann den Lernprozess erschweren und zu falschen Antworten führen. Glücklicherweise können die gleichen Konditionierungsprinzipien, die verwendet werden, um neues Verhalten zu lehren, auch angewendet werden, um Lernenden dabei zu helfen, zwischen ähnlichen Reizen zu unterscheiden und nur auf den gewünschten Reiz zu reagieren.
> Quellen:
> Franzoi, SL. Psychologie: Eine Entdeckungserfahrung. Mason, OH: Cengage-Lernen; 2015.
> Nevid, JS. Psychologie: Konzepte und Anwendungen. Belmont, Kalifornien: Wadsworth; 2013.