Kinder Selbstbewusstsein und Verantwortlichkeit lehren
Wenn Sie ein kleines Kind nach einem unangemessenen oder negativen Verhalten fragen: "Warum haben Sie das gemacht?", Erhalten Sie wahrscheinlich eine Antwort "Ich weiß nicht" zurück. Die Wahrheit ist, viele Kinder wissen vielleicht nicht, warum sie etwas getan haben, also sind Kinder ganz ehrlich. Erwachsene fragen sprichwörtlich ein Kind nach einem Grund, warum sie sich in einer bestimmten Weise benahmen, weil sie denken: "Oh, wenn ich sie nur dazu bringe, mir den Grund zu geben, dann werden sie dieses Verhalten nicht wieder tun." Die Mehrheit der Eltern ist schuldig, diese Frage wiederholt gestellt zu haben, obwohl sie beobachten könnten, dass sie das Auftreten des Verhaltens in der Zukunft fast nie verhindert hat.
Wenn wir unsere Kinder fragen, warum ändert sich das Verhalten nicht konsequent, aber als Eltern tun wir es trotzdem weiter.
Übergang ins Erwachsenenalter. Du bist in einer Besprechung und eine Person kommt zu spät und du fragst: "Warum bist du zu spät?" Was sagt dir dieser Erwachsene? Er oder sie kann sich alle möglichen Geschichten ausdenken oder entschuldigen, warum er oder sie sich verspäten. Im Erwachsenenalter akzeptieren wir diese Ausreden, die eine Verspätung rechtfertigen, und wir machen es in Ordnung, auch wenn Verspätung viele Unannehmlichkeiten mit sich bringt.
Wenn wir es uns zur Gewohnheit machen, ständig nach dem "Warum" von negativen Verhaltensweisen zu fragen, können wir unsere Kinder ungewollt dazu trainieren, Entschuldigungen für ihr Verhalten zu finden. Ziemlich bald, normalerweise in der Jugend, können Kinder annehmen; "Nun, wenn ich nur ein paar wirklich gute Gründe gebe, warum ich etwas gemacht habe, dann werden sie mich in Ruhe lassen." Das Problem ist, dass sich das Verhalten nicht ändert. Was das Kind lernt, ist, dass ich tun kann, was ich tun möchte, solange ich eine gute Geschichte darüber erfinde.
Es gibt mir auch die Möglichkeit, darüber zu streiten, so dass meine Eltern es weniger wahrscheinlich wieder aufbringen werden.
Michael Manos, Ph.D. ist Leiter des Center for Pediatric Behavioural Health im Cleveland Clinic Children's Hospital und Gründer des Clinical and Program Director des pädiatrischen und adulten ADHS-Zentrums für Evaluation und Behandlung in der Cleveland Clinic.
Er hat mehr als 25 Jahre in der Kinderpsychologie, Sonderpädagogik und Kinder- und Jugendpsychologie gearbeitet. Dr. Manos schlägt vor, dass wir aufhören, unsere Kinder zu fragen, warum und wir fangen an, die 4 WHATS zu fragen.
Das erste der 4 WHATS fordert das Kind einfach auf, das Verhalten zu identifizieren.
- 1. Was hast du gemacht?
Das zweite WAS beschäftigt sich mit den Konsequenzen des kindlichen Verhaltens.
- 2. Was ist passiert, als du das getan hast?
Diese beiden Fragen identifizieren ein Verhalten und eine Konsequenz. Durch diesen Prozess, erklärt Dr. Manos, helfen Sie einem Kind zu lernen, sich selbst zu überwachen - sein Verhalten zu betrachten und zu sehen, welche Auswirkungen sein Verhalten auf die Umwelt und die Menschen in seiner Umgebung hat. Dies ist besonders wirkungsvoll für Kinder mit ADHS , die Schwierigkeiten haben, die Punkte zwischen ihrem Verhalten und den Konsequenzen des Verhaltens zu verbinden.
Dr. Manos beschreibt einige Vorbehalte bezüglich der Implementierung der 4 WHATS. "Die meisten Kinder werden dir nicht erzählen, was sie getan haben; Sie werden jemand anderem beschuldigen - das andere Kind oder Sie - wenn sie eine lange Geschichte von Ihnen haben, warum sie sie fragen. Am Ende lehnen sie die Rechenschaftspflicht ab. "Er schlägt vor, zunächst mit den ersten beiden WHATS zu beginnen. "Der springende Punkt hier ist, einem Kind beizubringen, sein eigenes Verhalten zu beobachten und zu beschreiben, sich selbst zu beobachten und zu beobachten, wie sich seine Handlungen auf die Umwelt auswirken", erklärt er.
Sobald ein Kind in diesem Verständnis und seiner Verhaltensgewohnheiten Gewinne zu machen beginnt, können die Eltern die nächsten beiden WHATS hinzufügen, die sich auf zukünftiges Verhalten beziehen.
- 3. Was hätten Sie stattdessen tun können?
- 4. Was wäre passiert, wenn Sie das getan hätten?
"Also zukünftiges Verhalten, zukünftige Konsequenzen", erklärt Dr. Manos. "Die 4 WHATS ist eine sehr potente Strategie, da viele Menschen nicht selbstbewusst sind, nicht selbstbewusst sind und aufwachsen, um Schuldzuweisungen abzulehnen, Ausreden zu geben und nicht verantwortlich zu sein." Die 4 WHATS spricht dies an und hilft ein Kind lernt und übt angemessenes Verhalten, um das unangemessene Verhalten zu ersetzen.
Wie bei allen Verhaltensmanagement-Strategien ist es wichtig, nicht zu vergessen, die 4 WHATS zu verwenden, wenn Sie verärgert sind oder wenn Ihr Kind verärgert ist. Ein ruhiger und neutraler , nicht beschuldigender Ansatz wird produktiver und lernfördernder - und die Erfahrung wird sowohl für Eltern als auch für Kinder viel befriedigender sein.
Quelle:
Michael Manos, PhD. Telefoninterview / E-Mail-Korrespondenz. 8. Dezember 2009 und 18. Januar 2010