Diese Theorie untersucht die Rolle, die unser Verhalten in unserer Umwelt spielt
Laut dem Psychologen Albert Bandura ist der reziproke Determinismus ein Modell, das aus drei Faktoren besteht, die das Verhalten beeinflussen: die Umwelt, das Individuum und das Verhalten selbst. Nach dieser Theorie beeinflusst und beeinflusst das Verhalten eines Individuums sowohl die soziale Welt als auch persönliche Eigenschaften.
Verhaltenskomponente des reziproken Determinismus
Zum Beispiel kann ein Kind, das keine Schule mag, im Unterricht austeilen, was zu negativer Aufmerksamkeit von Klassenkameraden und Lehrern führt.
Die Lehrer sind gezwungen, die Schulumgebung für dieses Kind (und theoretisch für andere wie ihn) zu verändern.
Wechselseitiger Determinismus ist die Vorstellung, dass das Verhalten vom Individuum durch kognitive Prozesse und von der Umwelt durch externe soziale Reize gesteuert oder bestimmt wird. Im Fall unseres unruhigen Schülers wird seine Abneigung gegen die Schule durch die Handlungen seiner Lehrer und Klassenkameraden verstärkt (und vielleicht vergrößert), die er fortsetzt, indem er weitermacht.
Umweltkomponente des wechselseitigen Determinismus
Die Umweltkomponente besteht aus der physischen Umgebung des Individuums, die potenziell verstärkende Reize enthält, einschließlich anwesender (oder abwesender) Personen. Die Umgebung beeinflusst die Intensität und Häufigkeit des Verhaltens, genauso wie das Verhalten selbst Auswirkungen auf die Umwelt haben kann. Wenn unser Schüler also von einem Lehrer zum Reden im Unterricht angeschrien wird, hat das nicht nur Auswirkungen auf ihn, sondern auch auf den Klassenraum für den Rest der Schüler, ganz zu schweigen vom Lehrer.
Einzelkomponente des wechselseitigen Determinismus
Die einzelne Komponente enthält alle Merkmale, die in der Vergangenheit belohnt wurden. Persönlichkeits- und kognitive Faktoren spielen eine wichtige Rolle für das Verhalten einer Person, einschließlich aller Erwartungen, Überzeugungen und einzigartigen Persönlichkeitsmerkmale des Individuums.
Wenn unser Schüler weiß, dass der Lehrer ihm eher etwas gibt, was er möchte, wenn er bis kurz vor Ende des Schultages wartet, um auszuleben, wird er sein Verhalten offensichtlich anpassen.
So beeinflussen sich alle Faktoren in unserem problematischen Schülerbeispiel gegenseitig: Das Kind mag keine Schule, er agiert, seine Lehrer und Klassenkameraden reagieren auf sein Verhalten, verstärken seine Abneigung gegen die Schule und schaffen eine feindliche Umgebung.
Das Verhalten selbst ist etwas, das zu einer bestimmten Zeit oder Situation verstärkt sein kann oder auch nicht.
Ein anderes Beispiel für wechselseitigen Determinismus
Natürlich muss die Situation nicht negativ sein. Wenn unsere Schülerin ein schüchternes Mädchen ist, das normalerweise für sich (die individuelle / kognitive Komponente) bleibt und am ersten Schultag in ein Zimmer kommt, um festzustellen, dass alle anderen Schüler bereits anwesend sind (die Umgebung), könnte sie es versuchen schlüpfen Sie in den hinteren Teil der Klasse, um nicht in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit zu geraten (die Verhaltenskomponente).
Aber wenn ein anderer Student an der Vorderseite des Raumes ausgelassen unser schüchternes Mädchen begrüßt und sie einlädt, sich auf einen benachbarten Sitzplatz zu setzen, hat die Umgebung einen neuen verstärkenden Stimulus (den freundlichen Schüler) eingeführt, der zu einer Veränderung in der Normalität unseres schüchternen Mädchens führen könnte Routine und eine Veränderung in ihrem Verhalten.
> Quellen:
> Nevid JS. Psychologie: Konzepte und Anwendungen. Belmont, Kalifornien: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Was ist Psychologie ?: Essentials. Belmont, Kalifornien: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Shaffer SR. Soziale und Persönlichkeitsentwicklung. Belmont, Kalifornien: Wadsworth, Cengage Learning; 2009.