Schriftlichen Ausdruck verbessern
Schüler mit ADHS haben oft wirklich wundervolle, kreative Ideen. Diese Ideen und Gedanken auf Papier zu bringen, kann jedoch manchmal eine Herausforderung sein. Viele Schüler mit ADHS finden, dass der Prozess des Schreibens ein Kampf und ein Bereich ist, den sie unbedingt vermeiden möchten. Diese Schüler brauchen oft länger, um mit dem Schreiben von Aufgaben zu beginnen, haben Schwierigkeiten, ihre Gedanken zu ordnen und zu Papier zu bringen, und werden möglicherweise Schwierigkeiten haben, sich auf die jeweilige Aufgabe zu konzentrieren.
Leider, während ein Student in die High School und College-Jahre zieht, stehen Schreibaufträge - Berichte, Essays und Diskussionsfragen - prominent im Lehrplan.
Der Prozess des Schreibens umfasst die Integration mehrerer Fähigkeiten einschließlich der Fähigkeit, Ideen zu generieren, zu planen und zu organisieren, seine Gedanken mit Worten auszudrücken und Sätze und Absätze in der richtigen Reihenfolge zu strukturieren. Das Schreiben erfordert auch Arbeitsspeicher. Chris Dendy, MS, erklärt in ihrem Buch Teaching Teens mit ADS, ADHS und exekutiven Funktionsdefiziten , wie Arbeitsgedächtnis ins Spiel kommt: "Die Schüler müssen ihr Arbeitsgedächtnis nutzen, um sich zu erinnern, worüber sie schreiben und entscheiden, welchen Gedanken sie haben wollen als nächstes ausdrücken. Den Gedanken oder einen Teil der Informationen lange genug im Arbeitsspeicher zu halten, um sie aufzuschreiben, ist oft schwierig. "Arbeitsspeicher ist auch notwendig, um Rechtschreibung, Grammatik, Groß- und Kleinschreibung beim Schreiben korrekt anzuwenden.
Darüber hinaus erfordert das Schreiben eine feinmotorische Koordination und die Möglichkeit, den Druck auf Papier zu organisieren. Ein Student muss auch die Impulsivität und die Tendenz kontrollieren, durch seine Arbeit zu eilen, und muss in der Lage sein, die Aufmerksamkeit aufrecht zu erhalten, um den Prozess des geschriebenen Ausdrucks abzuschließen.
Strategien zur Verbesserung des geschriebenen Ausdrucks
- Verwenden Sie die Schrift, die Ihnen natürlicher erscheint - Druck oder Kursivschrift. Für viele Schüler ist das Drucken einfacher und erfordert weniger Speicherplatz als Schreibschrift.
- Verwenden Sie einen Computer für schriftliche Arbeiten.
- Fragen Sie nach Unterkünften wie längere Zeit auf schriftlichen Arbeiten.
- Brainstorming Ideen und schreibe sie alle, dann schmale Selektionen nacheinander.
- Sprechen Sie es aus. Verbringe Zeit damit, laut darüber zu sprechen, was du schreiben willst.
- Diktieren Sie Ihre Wörter in einen Kassettenrekorder, tippen Sie sie dann ein oder verwenden Sie eine Sprache-zu-Text-Software.
- Verwenden Sie Post-it-Notizen, um alle Ihre Ideen zu einem Thema aufzuschreiben. Dann organisieren und gruppieren Sie Ideen.
- Erstellen Sie eine Gliederung oder verwenden Sie einen grafischen Organizer oder eine Mind Map, um das Schreiben von Projekten zu strukturieren.
- Schreibe einen ersten Entwurf der schriftlichen Aufgabe und zeige ihn dann dem Lehrer, bevor er fällig ist, damit er Vorschläge machen und Vorschläge machen kann, bevor du den endgültigen Entwurf einreichst.
- Fragen Sie Ihren Lehrer nach zwei Noten - eine Note für den Inhalt und eine für Grammatik, Rechtschreibung und Interpunktion.
- Wenn Sie einen Computer verwenden, führen Sie eine Rechtschreib- und Grammatikprüfung durch.
- Holen Sie sich Hilfe von Ihren Eltern oder Freunden mit Korrekturlesen und Überprüfen Ihrer Arbeit.
Quelle:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens mit ADS, ADHS und Executive Function Deficits: Eine Kurzanleitung für Lehrer und Eltern. Zweite Ausgabe. Woodbine Haus, 2011.
Sandra F. Reif, MA, Kinder mit ADS / ADHS erreichen und lehren: Praktische Techniken, Strategien und Interventionen. Zweite Ausgabe. Jossey-Bass. 2005.