Howard Gardner ist ein Entwicklungspsychologe, der für diese Theorie der multiplen Intelligenzen am bekanntesten ist. Er glaubte, dass das konventionelle Konzept der Intelligenz zu eng und restriktiv sei und dass Maße des IQ oft andere "Intelligenzen" vermissen, die ein Individuum besitzen könnte. Sein 1983 erschienenes Buch Frames of Mind, umriss seine Theorie und seine acht Haupttypen von Intelligenz.
Gardners Theorie hatte einen besonderen Einfluss auf den Bereich der Bildung, wo er Lehrer und Erzieher inspirierte, neue Lehrmethoden zu erforschen, die auf diese verschiedenen Intelligenzen abzielten.
"Wir haben diesen Mythos, dass der einzige Weg, etwas zu lernen, darin liegt, es in einem Lehrbuch zu lesen oder einen Vortrag darüber zu hören. Und die einzige Möglichkeit zu zeigen, dass wir etwas verstanden haben, ist eine kurze Antwort oder vielleicht gelegentlich mit eine Essay-Frage, die hereingeworfen wird. Aber das ist Unsinn. Alles kann in mehr als einer Weise gelehrt werden. " - Howard Gardner, 1997
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Kurze Biografie
Howard Gardner wurde am 11. Juli 1943 in Scranton, Pennsylvania geboren. Er beschrieb sich selbst als "ein lernbegieriges Kind, das viel Freude am Klavierspiel hatte". Er absolvierte seine postsekundäre Ausbildung in Harvard, erlangte 1965 sein Grundstudium und promovierte dort. im Jahr 1971.
Während er ursprünglich geplant hatte, Jura zu studieren, ließ er sich von den Werken Jean Piagets inspirieren, um Entwicklungspsychologie zu studieren.
Er zitierte auch das Mentoring, das er von dem berühmten Psychoanalytiker Erik Erikson erhielt, als Teil des Grundes, warum er Psychologie ins Visier nahm.
"Mein Geist war wirklich offen, als ich zum Harvard College ging und die Möglichkeit hatte, unter Einzelpersonen zu studieren - wie dem Psychoanalytiker Erik Erikson, dem Soziologen David Riesman und dem Kognitionspsychologen Jerome Bruner - die Wissen über Menschen schufen.
Das hat mir geholfen, die menschliche Natur zu erforschen, vor allem, wie Menschen denken ", erklärte er später.
Karriere und Theorien
Nach der Arbeit mit zwei sehr unterschiedlichen Gruppen, normalen und begabten Kindern und gehirngeschädigten Erwachsenen, begann Gardner mit der Entwicklung einer Theorie, die seine Forschungen und Beobachtungen synthetisieren sollte. Im Jahr 1983 veröffentlichte er Frames of Mind , die seine Theorie der multiplen Intelligenzen skizziert.
Nach dieser Theorie haben die Menschen viele verschiedene Arten zu lernen. Im Gegensatz zu traditionellen Theorien der Intelligenz, die sich auf eine einzelne, allgemeine Intelligenz konzentrieren , glaubte Gardner, dass die Menschen stattdessen mehrere unterschiedliche Denk- und Lernmethoden haben. Er hat seitdem acht verschiedene Arten von Intelligenz identifiziert und beschrieben:
- Visuell-räumliche Intelligenz
- Linguistisch-verbale Intelligenz
- Mathematische Intelligenz
- Kinästhetische Intelligenz
- Musikalische Intelligenz
- Zwischenmenschliche Intelligenz
- Intrapersonelle Intelligenz
- Naturalistische Intelligenz
Er hat auch die mögliche Hinzufügung eines neunten Typs vorgeschlagen, den er als "existenzielle Intelligenz" bezeichnet.
Gardners Theorie hat vielleicht die größte Wirkung im Bereich der Bildung, wo sie beträchtliche Aufmerksamkeit und Verwendung erhalten hat.
Seine Konzeption von Intelligenz als mehr als nur eine einzige Qualität hat die Türen für weitere Forschung und andere Denkweisen über die menschliche Intelligenz geöffnet.
Forscher Mindy L. Kornhaber hat vorgeschlagen, dass die Theorie der multiplen Intelligenzen im Bildungsbereich so populär ist, weil sie die alltäglichen Erfahrungen der Pädagogen "validiert": Schüler denken und lernen auf viele verschiedene Arten. Sie bieten Pädagogen auch einen konzeptionellen Rahmen für Organisation und Die Reflektion hat dazu geführt, dass viele Pädagogen neue Ansätze entwickelt haben, die den Bedürfnissen der Lernenden in ihren Klassen besser entsprechen. "
Gardner ist derzeit Vorsitzender des Lenkungsausschusses für Project Zero an der Harvard Graduate School of Education und als außerordentlicher Professor für Psychologie an der Harvard University.
Auszeichnungen
- 1981, MacArthur-Preis-Stipendium
- 1987, William James Award, Amerikanische Psychologische Vereinigung
- 1990, Universität von Louisville Grawemeyer Award in Education
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Stipendium
- 2011, Prinz von Asturien-Preis in Sozialwissenschaften
ausgewählte Publikationen
Gardner, H. (1983; 2003). Gemütsverfassungen. Die Theorie der multiplen Intelligenzen. New York: Grundbücher.
Gardner, H. (1999). Intelligenz neu gefasst. New York: Grundlegende Bücher.
Gardner, H. (2000). Der disziplinierte Geist: Jenseits von Fakten und standardisierten Tests, die K-12-Bildung, die jedes Kind verdient. New York: Pinguin Putnam.
Multiple Intelligenzen versus Lernstile
In seinem Buch The App Generation aus dem Jahr 2013 schlagen Gardner und Co-Autorin Katie Davis vor, dass die Theorie der multiplen Intelligenzen zu oft mit der Idee von Lernstilen in Verbindung gebracht wurde. Die beiden sind nicht gleich, erklärt Gardner und benutzt eine Computeranalogie, um die Unterschiede zwischen den Ideen zu demonstrieren.
Traditionelle Vorstellungen von einer einzigen Intelligenz legen nahe, dass der Geist einen einzigen, zentralen und universellen "Computer" besitzt, der Gardner in seinem Buch vorschlägt. Dieser Computer bestimmt dann, wie Menschen in jedem Aspekt ihres Lebens funktionieren. Gardners Vorstellung von multiplen Intelligenzen besagt hingegen, dass der Geist eine Anzahl von "Computern" besitzt, die weitgehend unabhängig voneinander agieren und zu unterschiedlichen geistigen Fähigkeiten beitragen. Gardner glaubt, dass Menschen zwischen sieben und zehn verschiedene Intelligenzen haben können.
Lernstile beziehen sich andererseits auf die Persönlichkeit und Lernpräferenzen eines Individuums. Das Problem mit dem Konzept der Lernstile, Gardner erklärt, ist, dass sie nicht nur vage definiert sind, hat die Forschung wenig Beweise gefunden, dass Unterricht zu einem bevorzugten Stil des Schülers einen Einfluss auf die Lernergebnisse hat.
Gardner unterscheidet zwischen seinen multiplen Intelligenzen und der Idee von Lernstilen, indem er Intelligenzen als eine mentale Rechenleistung in einem bestimmten Bereich wie verbaler Fähigkeit oder räumlicher Intelligenz definiert. Er definiert Lernstile so, wie ein individueller Lerner verschiedene Unterrichtsmaterialien anspricht.
Quellen:
Edutopie. (1997). Big Thinkers: Howard Gardner über mehrere Intelligenzen. Von http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.
Gardner, H. & Davis, K. (2013). Die App-Generation: Wie die Jugend von heute in einer digitalen Welt Identität, Intimität und Fantasie navigiert. Yale Universitätspresse.
Howard Gardner. (2010). Von http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm abgerufen
Howard Gardner: Positionen und Auszeichnungen. (2010). Von http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm abgerufen
Kornhaber, ML (2001) "Howard Gardner" in JA Palmer (Hrsg.) Fünfzig moderne Denker über Bildung. Von Piaget bis heute, London: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) "Howard Gardner und multiple Intelligenz", The Encyclopedia of Informal Education, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.